三步计算的一般复习应用题（例3）

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1、第2单元教案设计者黄冬春周次星期月日课题三步计算的一般复合应用题（例3）第10课时教案（总第课时）教学目标掌握三步计算的应用题的结构特征和解题思路，会用综合算式正确的进行解答。重点难点分析数量关系主要教学方法新授课讲解法操作过程板书设计：三步计算的一般复合应用题例3：农具厂要赶制10500件农具，计划25天完成，实际每天生产的件数是原计划的1.25倍。赶制这批农具实际用了多少天？列综合算式解答：教师活动：预计时间（）分钟学生活动：预计时间（）分钟一、复习。1、计划每天制造农具420件，25天可制农具多少件？2、计划每天制造农具420件，实际每天制造的

2、件数是计划的1.25倍。实际25天制造农具多少件?3学生说出数量关系。列式解答。、计划每天制造农具420件，实际码头制造的件数是计划的1.25倍。实际25天制造农具多少件？4、农具厂要赶制10500件农具，计划每天制造农具420件，实际每天制造的件数是计划的1.25倍。实际25天制造农具多少件？一、引导编题，出示例3：二、试一试：书本34页1、2。三、小结。五、作业。5分析图：实际用了多少天？农具件数÷实际每天生产的计划每天生产×1.25综合算式：10500÷（420×1.25）1、理解题意。2、与的第（4）题比较，有什么不同？3、写分析图，列式解答

3、。学生试做，集体讲解。学生小结。完成作业。延伸练习反馈与矫正目标达成情况