三步计算的一般应用题（2)

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1、第2单元教案设计者黄冬春周次星期月日课题三步计算的一般应用题（1）第10课时教案（总第课时）教学目标使学生掌握三步计算的应用题的结构，初步学会从不同的角度分析数量关系，掌握解题思路，并能正确列式计算。重点难点分析数量关系，正确列出解答。主要教学方法新授课尝试法操作过程板书设计：三步计算的一般应用题例2：河西镇改办学条件，今年全镇小学买了1800张方凳，用了15300元。又买课桌，每张课桌比方凳贵37.5元。买课桌用了多少元？分析思路图：教师活动：预计时间（）分钟学生活动：预计时间（）分钟一、出示应用题：1、何解

2、答下列问题）。（1）每张方凳的价钱是多少元？（2）买540张方凳共要多少元？2、简答。（1）根据问题写出数量关系。2、学生列式解答。每张方凳8.5元，每张课桌的价钱比每张的价钱比每张方凳贵37.5元，每张课桌要多少元？（1）每张课桌46元，买540张这样的课桌要多少元？（2）方凳每张8.5元，每张课桌的价钱比每方凳贵37.5元，买540张这样的课桌要多少元？一、出示学生编的应用题，引入新授。1、板书课题。2、出示例2：二、全课总结：四、练习：1、试一试书本1、2。2、完成练一练1、2五、课堂作业。读题，分析数量

3、关系，写出思路图：学生说说。试做练习完成作业。5延伸练习反馈与矫正目标达成情况