三步计算应用题

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1、“三步计算应用题（二）”练习课教学设计教学内容：课本 练习五教学目标：通过练习使学生进一步掌握有关倍数的三步计算应用题，能正确熟练地解答此类应用题，促进学生综合分析能力的提高。教学重点：掌握有关倍数的三步计算应用题教学用具：幻灯、小黑板教学过程：一、基本训练1、口答同学们做了12朵黄花，做的红花的朵数比黄花的3倍多4朵。⑴红花做了多少朵？⑵黄花的红花一共做了多少朵？⑶红花比黄花多做了多少朵？学生口答老师板书，同时问其他学生各步所表示的意义2、说图意并列式11岁小明：                

2、          大6岁爸爸：                                                    大25岁爷爷：                ？岁二、补问题，再解答。补充完整使应用题使其成为三步计算应用题。校园里有月季花46盆，菊花的盆数比月季花的3倍少20盆。               ？三、基本练习1、红丰农场种油菜12公顷，种小麦的数量是油菜的2倍，种大麦的数量比种油菜和小麦总和还多4公顷。种大麦多少公顷？2、红丰农场种油菜12公顷，种小麦的数量比油

3、菜的2倍少5公顷。种油菜和小麦共多少公顷？3、红丰农场种油菜12公顷，种小麦的数量是油菜的2倍，种大麦的数量比小麦的3倍少9公顷。种大麦多少公顷？4、红丰农场种小麦24公顷，种大麦的数量比小麦的3倍少9公顷。大麦比小麦多种了多少公顷？四、编题练习要求学生自己编一题倍数关系的三步计算应用题。一人编好后，前后4人任选一题，进行解答，再一起批改。五、课堂作业课本练习五 第3-6题