数字素养教育视角下的初中信息技术探究教学模式研究

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1、１０１６７分类编号：单位代码：２０１６０１１０９０密论文题目：专业硕士学位论文论文题目：数字素养教育视角下的初中信息技术探究教学模式研究ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＩｎｑｕｉｒｙＴｅａｃｈｉｎｇＭｏｄｅｌｉｎＪｕｎｉｏｒＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌｆｒｏｍｔｈｅＰｅｒｓｅｃｔｉｖｅｐｏｆＤｉｉｔａｌＬｉｔｅｒａｃＥｄｕｃａｔｉｏｎｇｙ作者姓名：孔祥雨指导教师：李春杰教授专业名称：教育技术研究方向：现代教育技术学院年级：教育与体育学院２０１６级２０１８完成日期：年３月渤海大学研

2、究生学院数字素养教育视角下的初中信息技术探究教学模式研究摘要随着新课程改革的推进，初中信息技术课程以培养学生的数字素养为核心，把学生解决实际问题的能力、科学探究能力和创新能力作为重要的培养目标。结合目前初中信息技术的教学现状和现有的教学模式，改变不适应现阶段教学要求的教学模式，结合信息技术课程的特点，在数学素养教育视角下有针对性的提出面向探究能力培养的初中信息技术教学模式研究。本文采用了文献法、问卷调查法、访谈法等研究方法调查分析了初中信息技术课程的数字素养教学现状，并提出了在初中信息技术教学中融入数字素养教育的意义。依据新课程标准、建构主义学习理论和情境认知理论，开展数字素养教育

3、视角下的初中信息技术探究教学模式研究。提出数字素养教育视角下的初中信息技术课程“5E学习环”的探索教学模式，基于该模式有针对性的设计了初中信息技术课程的两个教学案例，培养了初中生网络检索能力和网络信息的分辨能力，提高了初中生的数字素养。通过和学生的谈话沟通中得知，基于数字素养教育的探究式教学是否能提高学生的数字素养能力与探究能力，改变传统的教学模式，为学生提供更加高效的学习方法，进而促进信息技术与数字素养的深度融合和教学信息化的发展，从而加快教学改革的步伐。关键词：数字素养教育；初中信息技术；探究教学模式；教学设计IApplicationandResearchofInformation

4、TechnologyInquiryTeachingModelinJuniorMiddleSchoolfromthePerspectiveofDigitalLiteracyEducationAbstractWiththeadvancementofthenewcurriculumreform,thejuniorhighschoolinformationtechnologycurriculumfocusesontrainingstudents'digitalliteracy,andputsstudents'practicalproblem-solvingabilitiesintopracti

5、ce.Theabilityofscientificinquiryandinnovationisanimportanttrainingtarget.Combiningthepresentsituationofinformationtechnologyteachinginjuniorhighschoolandtheexistingteachingmode,wecanchangetheteachingmodewhichisnotsuitableforthepresentteachingrequirements,andcombinethecharacteristicsoftheinformat

6、iontechnologycurriculum.Fromtheperspectiveofmathematicsliteracyeducation,thispaperputsforwardtheresearchontheteachingmodeofinformationtechnologyinjuniorhighschoolorientedtothecultivationofinquiryability.Thepresentsituationofdigitalliteracyteachinginjuniorhighschoolinformationtechnologycourseisin

7、vestigatedandanalyzedbythemethodsofliterature,questionnaire,interviewandsoon.Thesignificanceofdigitalliteracyeducationinjuniorhighschoolinformationtechnologyteachingisputforward.Accordingtothenewcurriculumstandard,constructi