基于高职教育视角下的教学模式改革研究

《基于高职教育视角下的教学模式改革研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、基于高职教育视角下的教学模式改革研究张振伟泉州轻工职业学院摘要：我国高职教育的发展已进入Y特色发展的新阶段，但在质量和数量上还无法满足经济社会发展对高技能人才的需求，客观上要求高职院校在人才培养模式、课程改革与开发，内涵建设等方面不断改革，而教育教学模式改革则绝对是高职教育创新发展的“主角”，这是提高教育教学质量和培养高技能人才的关键一招。因此，对我国职业教育教学模式的改革进行深入研究，特别是从高职院校的办学实际出发，基于产业行业对人才的现实需求，反思我国高职教育教学模式存在的问题，査找其产生的内在原因，找准其改革过程中的方向性因素，进而提出有针对性的改革对策和举措，并在实践中加以探索

2、，逐步提高高职教育教学效果，增强学生学习积极性和自主性，促进学生成长成才，更好地服务于地方经济社会发展。关键词：职业教育;教学模式;改革;作者简介：张振伟（1982-）,讲师，泉州轻工职业学院，主耍从事职业教育研究。ResearchontheReformofTeachingModefromthePerspectiveofHigherVocationalEducationZhangZhen—weiQuanzhouLightIndustryCareerAcademy;Abstract：ThedevelopmentofhighervocationaleducationinChinahasen

3、teredanewstageofdevelopmentcharacteristics,butintermsofquantityandqualitycannotmeettheneedsofeconomicandsocialdevelopmentofhighskilledtalents，theobjectiverequirementsoftrainingmodelinhighervocationalcolleges,curriculumreformanddevelopmentofthetalents,reformaspectsofconnotationconstruction,andref

4、ormtheeducationteachingmodeisabsolutelytheinnovationofhighervocationaleducationdevelopmentinthe"leadingrole",thisisakeytoimprovetheteachingqualityandcultivatinghighskilledtalents.Therefore,in-depthstudyoftheteachingmodereformofourcountryoccupationeducation,especiallyhighervocationalcollegesfromt

5、hereality,realityindustrydemandfortalentbasedonourteachingmodeofhighervocationaleducationproblems,thecausesofthesearch,lookingfordirectionofthefactorsintheprocessofreform,andtheproposedtargetedcountermeasuresandmeasures,andtoexploreinpractice,andgraduallyimprovetheteachingeffectofhighervocationa

6、leducation,toenhancestudents’learningenthusiasmandautonomy,promotethestudents'growth,tobetterservethelocaleconomicandsocialdevelopment.Keyword：vocationaleducation;teachingmodel;reform;尽管我国职业教育的改革和发展，借鉴了国外的先进理念和做法，也形成了很多经验，但我国职业教育仍然存在着很多亟待突破的瓶颈，主要体现在教育理念、师资配备、课程设置、教学计划、教学管理、教学实施等教学模式方面。目前我国高职教育课程

7、内容与产业实际和行业需求相脱节，教学模式不能契合企业生产实际，仍以学科教学方式为主，课程N容难易程度不能匹配高职学生知识水平和素质特点，教授方式与考核方式仍侧重对理论知识的传递，致使高职教育教学效果差，培养的学生不符合经济社会发展需求。一、我国职业教育教学模式改革中的困惑和误区第一，理论研宄不透彻，体系结构不健全。我国职业教育教学模式的研宄就其深度、广度和四方现代职业教冇相比较而言还存在一定的差距，对若干理论问题尚未进行科学分类和系统研宄，完善