大学生领悟社会支持与孤独感的关系研究

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1、大学生领悟社会支持与孤独感的关系研究-1-Z1—刖目按照埃里克森的人格发展阶段论，大学生处在成年早期，这决定了在此阶段大学生的发展任务是获得亲密感以避免孤独感，其年龄特征使得大学生渴望交往，以获得良性的人际关系，但大学生的人际交往状况却不容乐观。相关研究表明，大学生在现实的人际交往中还存在着诸多问题，部分冋学还存在着严重的交往障碍［1】。结合大学生的生理、心理特点，在人际交往屮，一些同学既渴望交往又不够坦诚相待，常常出现有烦恼却无处倾诉的情况，这样就会产生孤独感［2］。孤独感是人类社会普遍存在的一种精神

2、现象和主观体验，是由于个体因素与环境的相互作用产生的。已有的研宄表明，孤独感与社会支持呈显著相关关系，社会支持对孤独感有显著的预测作用［3］。早期的研宂者对于社会支持的定义是个人从他人或社会关系网络中获得的一般或者特定的支持性资源，而这种资源有利于个体应付闩常生活工作中出现的问题与危机［4］;后来的研究者经过大量的研究认为社会支持通过维持个人良好的情绪体验而达到有利于身心健康的0的社会支持一般可以分为两类：一类是客观的、实实在在的支持；另一类则是主观的可以体验到的支持［6】。就目前看来，国内关于大学生社

3、会支持的研究尽管己经探讨了社会支持的总体情况，但很少对不同性质、不同来源的社会支持进行更为深入的研究，对于大学生的领悟社会支持的现状以及人U学变量的特点的研宄也较为少见，本研究将从领悟社会支持出发，探讨它与孤独感之间的关系，从而为大学生人际交往的建立与维持提供一些建议。1.领悟社会支持1.1领悟社会支持的概念研究者在对社会支持的结构成分进行研宄的过程中提出了领悟社会支持这一概念，领悟社会支持与实际社会支持相对，实际社会支持是指个体实际获得的支持。领悟社会支持是指主观体验到的社会支持，是社会支持结构的成分

4、之一，它是个体感到在社会屮被尊重、被支持、被理解的情绪体验及其满意程度，往往与个体对社会支持的效果相一致l7j。在此之前，外国学者Barrera指出领悟社会支持是个体对社会支持的期望和评价，是对可能获得的社会支持的信念

5、81。领悟社会支持是大学生应对心理压力，维系自身心理健康的重要资源。1.2领悟社会支持的影响因素研宄相关研究发现，火学生的生活满意度与领悟社会支持、家庭支持、朋友支持以及其他支持之间均呈显著正相关，这表明，大学生的生活满意度和领悟社会支持之间存在着一定的关联

6、91。在日常生活中，大学生拥

7、有较高的生活满意度，能够感受到来自别人的支持和关心，能够与亲人朋友分担忧伤、分享快乐的个体不仅拥有较高的自我价值感，而且也能够更好的体会到来自于外界的支持。大学生的心理健康与领悟社会支持之间存在着密切的相关关系

8、1Q

9、,火学生具备健康的心理，奋助于培养Jt•健全的思想意识和认知结构，更好地融入到社会生活和学习工作中，从而提高其领悟社会支持的能力。因此，为大学生构建以学校和家庭为核心的社会支持网络以及以同学关系、师生关系为核心的学校支持系统有利于提高大学生的领悟社会支持，促进大学生身心健康发展。另有研究发

10、现，个体间不同的人格特征能够影响到个体对于社会支持的感知l5J,促进个体正确认识到自身的人格特点以及社会支持资源，并充分加以应用，能够促进个体身心健康发展。个体因素总体幸福感对于领悟社会支持的影响比较大，大学生的总体幸福感越高，其感受到的社会支持就越高，总体幸福感属于一种生活态度，影响个体对于社会支持的觉知，能够使个体积极的应对生活压力。心理控制源对于大学生领悟社会支持也具有影响作用。苏影响作用一方面表现为心理控制源对大学生的领悟社会支持水平产生直接影响，内控者感知到的社会支持水平较高，外控者感知到的社

11、会支持水平较低。另一方面，心理控制源通过幸福感间接地影响着大学生对于社会支持的感知，内控者能够体会到更高的幸福感［11］。从情景或环境方面，对领悟社会支持的影响因素进行的研究表明人学生的累积压力对于领悟社会支持的影响比当前压力的影响要大。这表明大学生对于社会支持的知觉，更多的反映了大学生长时期应对生活压力的结果，与当前压力关系不大［11］。因此，家庭、学校和社会应该为大学生的健康成长提供良好的环境以及资源，特别是学校教育应注重大学生心理压力的合理释放，开设相关课程，及时地对大学生的心理压力进行干预和辅导

12、，提高其领悟社会支持。1.有关孤独感的研究2.1孤独感的定义“孤独”这一词最早起源于医学，用来描述个体在情感表述和人际交往方面出现的功能性障碍。不同的研究者对于孤独感的理解不同，1973年，美国学者Robest-Weiss发表《孤独，一种情绪及社会性孤立体验》一文，他认为孤独感是个体的一种主观体验，是指个体觉知到自己的人际关系不良，渴望交往，但实际的交往水平与预期的效果产生差距时的一种心理体验［12］;帕尔曼(Perlman)和佩普洛(Pe