论体育教育中的德育渗透

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1、论体育教育中的德育渗透：体育教学不仅是单纯的身体锻炼和知识、技能的传授，也包含了思想品德的教育。体育教学中的德育包括爱国主义、集体主义、组织纪律以及意志品质、心理健康等教育内容。体育教学中德育的渗透是多方位、多渠道的，必须把握时机，采取积极有效的措施。　　关键词：体育教学；德育；渗透　　：G807　：A　：1006-723X(2011)11-0029-03　　《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号文件)中指出：体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进青少年全面发展的重要方式，对青少年思想品德、智力发育

2、、审美素养的形成都有不可替代的重要作用。我国体育外交家、中国奥委会名誉主席何振梁先生也曾说过：“没有文化的体育是没有灵魂的体育。”这里的“文化”自然也包括德育。可见，体育教学不仅仅是单纯的身体锻炼，发展学生智力和培养学生思想品德同样也是体育教学的任务和目标。体育教学中向学生传授体育知识、技术、技能和增强学生体质的同时，应对学生及时地进行思想品德教育，真正做到在体育教学中贯穿德育，用德育促进体育教学。体育中的德育涵盖哪些内容及如何在体育教学中渗透德育问题是广大体育教学工普遍关注的问题，弄清体育中的德育以及在体育中德育的运用，对完成体育教学目标和任务都具有重要的指导意义。　　一、体育中的德育内涵　

3、　体育蕴涵德育，德育统帅体育，两者密不可分。体育的目标和任务，绝非单一的以技术、技能为中心的体质教育，而是一个包括身体，智力、思想、情感、态度等在内的全面教育。通过全面教育，能够锻炼健美的体格，发展理性行为，提高思想觉悟，充实智力活动，扩大经验范围，提高社会适应能力。体育中的德育既包括思想政治教育，也包括道德情操、心理品质、行为规范等方面的教育。通过体育中德育的渗透，使学生在思想政治、道德品质和心理品质等方面不断得以建构和提升。体育中的德育因素主要包括以下几个方面：　　1.培养学生爱国主义思想　　爱国主义教育是体育教学中最重要的目标和任务之一，爱国主义是民族精神的核心，是中华民族团结进步的旗帜

4、。教育学生热爱党，热爱社会主义祖国，培养学生有崇高的革命理想。在体育教学中，结合具体运动项目，介绍中国体育史，尤其是宣传新中国体育事业腾飞的历史和优秀运动员先进事迹，通过运动员在国际体育大赛中的拼搏精神和为国争光事迹的教育，来增强学生民族自尊心和自豪感，培养学生爱国主义思想。激励学生为振兴中华而勤奋学习，刻苦锻炼，使自己成为有社会主义觉悟有文化的体魄健全的合格人才。　　2.提升学生集体主义精神　　在许多体育教学的具体内容中，离不开集体的团结协作。利用集体项目的教学和比赛，对学生进行集体主义教育，引导和要求学生自觉地成为集体中的积极一员，甘当配角，默默奉献，珍视团结友爱，个人服从整体，自觉维护集

5、体利益，关心爱护自己的集体，促进“心中有集体，心中有他人”的优秀品质的形成。体育教学中一般都有队列队形练习，这种练习可以培养学生的组织观念、纪律观念和集体观念以及自控能力。在拔河、接力跑、球类等对抗性强的集体项目教学中，可以通过实践教育学生，使其懂得，比赛胜负的关键要靠相互之间的密切配合，要靠所有参与者的团结和共同努力，从而增强学生的协作意识和集体主义精神。　　3.锻炼学生意志品质　　意志是人所特有的一种心理现象，是人为了实现确定的目的而支配自己行动时自觉克服困难的心理过程。体育运动可以锻炼学生的意志品质。在进行体育训练和竞赛中，参与者往往有承受大运动量的负荷这一过程，也往往会产生一些如疲劳感

6、、疼痛感、酸胀感和恐惧感以及怕苦、怕累、怕脏、怕失败、怕丢面子等一系列心理障碍。比如万米长跑，对参跑学生体力、意志力无不是一次重大考验。意志薄弱者往往因承受不了压力而中途退出，只有那些经常锻炼，体力、精力充沛，目标专一、意志坚强的人才有希望到达终点并取得比赛胜利。无论哪些体育运动项目，要达到训练的要求以及预期目标，都必须付出较大的体力，必须克服个人生理、心理上的困难及障碍。教师在教学过程中适时地引导和激励学生鼓足勇气，振作精神，增强毅力，升华理念，以百折不挠、一往无前的精：体育教学不仅是单纯的身体锻炼和知识、技能的传授，也包含了思想品德的教育。体育教学中的德育包括爱国主义、集体主义、组织纪律以

7、及意志品质、心理健康等教育内容。体育教学中德育的渗透是多方位、多渠道的，必须把握时机，采取积极有效的措施。　　关键词：体育教学；德育；渗透　　：G807　：A　：1006-723X(2011)11-0029-03　　《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发[2007]7号文件)中指出：体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨炼坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促