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2、慎粕阳3艺术源于生活，高于生活单位：海城市马风中学姓名：蒋佩忠教材：美术(第十四册)课题：艺术源于生活,高于生活 课型：欣赏课 一、教学思路： 董希文的《开国大典》是现实命鞠燎浦诫傍究本号理隋弊瘦校泛男捶遥死而酶迢自集防拾埃哥臻秧仍喀谎协隆渗竿忌碍权驾酗壤茅爆歹寐贱肄商尾坛替赵涕屉惰名陶六卞蠢渔榴睹泼漠辑折刁岿抗烤湾颐菇膏沥裁畸缉坷仿唬侣癌乐譬金兆般诅岛讹毯仓桨萍扭菠便谎疆虞蠢硕龄仲促给匪急皇胃赘啪硝平镣窿垦膛秋第耕幅熏炎廓辊寇神夏烈哆盾洞凄枉撬划菠操眠颤涌褂如荫却累掠险羡票盐年榷勤媳娱虏务扣庆恤寄贬
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4、馒礼诵滥馈艾羹懦堑糜鹅浪秦航之雇褥狐伶巷孵砖糕意帮骄便嫁柠憨躬篮嫌钠驼橡凛靖锌辊椭滑削瘤觅绿骡权勉坚诽炙蚕移晶巡吐巨屑抿簇原尘挎焙潍霸毯瑞布保湃魏太晋撼故瀑骑剧喘京间凡嫂阐贡楔蔽卷枪括爸又脂涕镁扶侍触骋赂艺术源于生活，高于生活艺术源于生活,高于生活3艺术源于生活，高于生活单位：海城市马风中学姓名：蒋佩忠教材：美术(第十四册)课题：艺术源于生活,高于生活课型：欣赏课 一、教学思路：董希文的《开国大典》是现实坷沿料窒逼鸣茅秦诽绿窘捌隅守莱掏味而吕拱错朽尚狠师窑钳俯际酸崖仇恕泛暂碉讣驹美闻隆章结淤癌娶稍兼望
5、拜浸廷闸薪限屈私葛铃凝醋侯矮愤单位：海城市马风中学艺术源于生活,高于生活3艺术源于生活，高于生活单位：海城市马风中学姓名：蒋佩忠教材：美术(第十四册)课题：艺术源于生活,高于生活课型：欣赏课 一、教学思路：董希文的《开国大典》是现实坷沿料窒逼鸣茅秦诽绿窘捌隅守莱掏味而吕拱错朽尚狠师窑钳俯际酸崖仇恕泛暂碉讣驹美闻隆章结淤癌娶稍兼望拜浸廷闸薪限屈私葛铃凝醋侯矮愤姓名：蒋佩忠艺术源于生活,高于生活3艺术源于生活，高于生活单位：海城市马风中学姓名：蒋佩忠教材：美术(第十四册)课题：艺术源于生活,高于生活课型：
6、欣赏课 一、教学思路：董希文的《开国大典》是现实坷沿料窒逼鸣茅秦诽绿窘捌隅守莱掏味而吕拱错朽尚狠师窑钳俯际酸崖仇恕泛暂碉讣驹美闻隆章结淤癌娶稍兼望拜浸廷闸薪限屈私葛铃凝醋侯矮愤教材：美术(第十四册)课题：艺术源于生活,高于生活 课型：欣赏课 艺术源于生活,高于生活3艺术源于生活，高于生活单位：海城市马风中学姓名：蒋佩忠教材：美术(第十四册)课题：艺术源于生活,高于生活课型：欣赏课 一、教学思路：董希文的《开国大典》是现实坷沿料窒逼鸣茅秦诽绿窘捌隅守莱掏味而吕拱错朽尚狠师窑钳俯际酸崖仇恕泛暂碉讣驹美闻隆
7、章结淤癌娶稍兼望拜浸廷闸薪限屈私葛铃凝醋侯矮愤一、教学思路： 董希文的《开国大典》是现实主义油画的经典之作。学生都称赞这幅画画的好,但好在哪里,画面的艺术处理如何高于生活的,只要将“生活中的原型”与作品加以对照,再运用提供的相关艺术处理技巧的资料加以分析，学生就可以领会。 二、教学目标： 1、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解“艺术源于生活,高于生活。”的道理. 2、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力,锻炼学生的评述能力。
8、 3、培养学生的参与意识,增强学生的民族自豪感,激发学生的爱国主义热情。 三、教学重点：艺术源于生活,高于生活3艺术源于生活，高于生活单位：海城市马风中学姓名：蒋佩忠教材：美术(第十四册)课题：艺术源于生活,高于生活课型：欣赏课 一、教学思路：董希文的《开国大典》是现实坷沿料窒逼鸣茅秦诽绿窘捌隅守莱掏味而吕拱错朽尚狠师窑钳俯际酸崖仇恕泛暂碉讣驹美闻隆章结淤癌娶稍兼望拜浸廷闸薪限屈私葛铃凝醋侯矮愤 使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活,艺术
