小动物过冬评课稿

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1、《小动物过冬》评课稿何小燕《小动物过冬》是小学语文第三册的一篇童话，主要讲小动物不同的过冬方式，课文还表现了小动物之间的相互关心。李老师在执教时能很好地从学生的学情出发，基于儿童立场，注重语文本味，扎实打好字词基础，教学目标较明确，为我们低年级的语文教学作了很好的示范引领作用。整节课，李老师能用精美的课件吸引学生，用生动的语言去感染学生，通过不同的形式朗读，带领学生走进小动物的世界，感受童年的纯真与美好。我认为李老师的课具体有以下几个特点：1．注重指导朗读，夯实基本技能。阅读课文主要是以读悟文，本节课李老师根据学情安排

2、了多种形式的读，用喜欢的方式读，自由读，指名读，合作读，表演读，男女互读。另外教师能在适当之处加入一些朗读指导，如小燕子和好朋友分开时心情是难过的，应带有难过的语气来读，真正做到了以读为主，以读代讲，实现了新课标要求的让学生在读中体会的教学要求。2．注重语言感染，营造温馨课堂。整堂课教师无论是从语言上，还是肢体表现上始终充满激情，感染着学生。而且教师的基本功扎实，书写工整，板画娴熟。语言有亲和力。这样的课堂给学生温暖、亲切、信任、放松的感觉。体现学生是课堂的主人。3．注重方法指导，扎实推进教学。整节课采用的随文识字的方

3、法,教学扎实有效,并且趣味盎然,为下一堂课的教学打下了很好的基础。特别是教学导入环节,用三个谜语把孩子紧紧地吸引住,有通过字卡练读了它们的名字,设计很精妙。4．注重评价策略，体现方式多样。在本节课中，李老师变单一性为多样性。采用学生互评，如在分段朗读后，安排生生互评，形成民主、开发的学习氛围，能互相取长补短，共同进步。教师的评价也不再是单一的语言评价，而是多维度的评价，特别是体态语评价也得以充分体现。特别是李老师真诚地走到学生前给予赞许的眼神，有时是一个微笑，还有时是一次认可的点头等等，更能传播老师对学生的肯定与欣赏。

4、听完这节课也让我对语文教学的目标与策略产生了新的思考，比如关注儿童的扎实技能，关注儿童的情感需要，关注儿童的生活体验等。李老师这节课有情有趣，有张有弛，有放有收，给我们上了一节很好的阅读示范课。