职前英语教师技术学科教学知识（TPACK）的现状研究--以陕西省师范类院校为例

《职前英语教师技术学科教学知识（TPACK）的现状研究--以陕西省师范类院校为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、硕士学位论文职前英语教师技术学科教学知识（TPACK）的现状研究---以陕西省师范类院校为例姓名：李莉莎学号：201520034指导教师：王毅敏学科专业：课程与教学论学位类型：学术学位2018年6月致谢光阴荏苒，大学生活即将结束，三年的研究生学习使我受益匪浅。经历大半年时间的磨砺，毕业论文最后完稿，回首大半年来收集、整理、思索、停滞、修改直至最终完成的过程，我得到了许多的关怀和帮忙，此刻要向他们表达我最诚挚的谢意。首先，我要深深感谢我的导师王毅敏老师。王老师为人谦和，平易近人。在论文的选题、搜集资料和写作阶段，王老师都倾注了极大的关怀和鼓励。在

2、论文的写作过程中，每当我有所疑问，老师总会放下繁忙的工作，不厌其烦地指点我，在我初稿完成之后，老师又在百忙之中抽出空来对我的论文认真的批改，字字句句把关，提出许多中肯的指导意见，使我在研究和写作过程中不致迷失方向。她严谨的治学之风和对事业的孜孜追求将影响和激励我的一生，她对我的关心和教诲我更将永远铭记。其次，我还要感谢西安外国语大学英语教育学院的各位老师，正是因为有了你们严格、无私、高质量的教导，我才能在这几年的学习过程中汲取专业知识和迅速提升潜力。同时也感谢这三年来与我互勉互励的诸位同学，在各位同学的共同努力之下，我们始终拥有一个良好的生活环

3、境和一个用心向上的学习氛围，能在这样一个团队中度过，是我极大的荣幸.同时也感谢我论文调查工作中的各位朋友，他们以极大的热情，帮忙我完成了资料的收集，感谢他们对本文调查工作所带给的大力帮忙与支持。最后，我要感谢参与我论文评审和答辩的各位老师，你们给了我一个审视几年来学习成果的机会，让我能够明确今后的发展方向，你们对我的帮忙是一笔无价的财富。我将在今后的工作、学习中加倍努力，以期能够取得更多成果回报社会。再次感谢你们，祝你们一生幸福、安康！李莉莎2018年3月v职前英语教师技术学科教学知识（TPACK）的现状研究---以陕西省师范类院校为例摘要21

4、世纪信息技术的快速发展使得其在生活中的方方面面得到了应用。随着信息技术进入课堂，传统的课堂构成、学习环境、教师角色以及教师知识的质量都受到了信息技术的挑战。教师想要胜任现阶段的教学工作，就必须将信息技术知识纳入自身的专业知识结构之中。Mishra和Koehler提出了整合技术的学科教学法知识（TPACK）这一新型教师知识构成理论框架，为教师知识构成提供了新的视角。本研究以陕西省三所师范类院校英语师范生为研究对象，采用问卷调查法与访谈法，对职前英语教师TPACK知识水平包括三大核心要素和四大复合要素的现状进行了调查，并分析了职前英语教师在实习经验

5、、生源地、英语等级以及英语学科教师资格证上的差异性。三大核心要素包括：技术知识（T）、教学法知识(P)、学科知识(C)，四大复合要素包括：学科教学法知识(PC)、整合技术的学科知识(TC)、整合技术的教学法知识(TP)，和整合技术的学科教学法知识（TPC）。研究结果表明：（1）陕西省职前英语教师的TPACK水平处于中等偏上水平；（2）实习经验对职前英语教师TPACK水平产生一定的影响；生源地对职前英语教师的技术知识产生影响；英语等级对职前英语教师学科知识、学科教学法知识产生影响；教师资格证对职前英语教师并未造成影响。最后，在剖析原因之后，从内部

6、教师自身层面和外部学校管理层面提出提升职前英语教师TPACK水平的建议与对策。关键词：TPACK；职前英语教师；信息技术viAStudyonTPACKofPre-serviceEnglishTeachers：ACaseofNormalUniversitiesofShaanxiProvinceAbstractTherapiddevelopmentofinformationtechnologyin21stCenturymadeitusefulinallaspectsoflife.Withtheapplicationofinformationtech

7、nologyintheclassroomteaching,thetraditionalclassroom,learningenvironment,teachers'roleandthequalityofteachers'knowledgehavebeenchallengedbyinformationtechnology.Teachersarerequiredtoincorporateinformationtechnologyknowledgeintotheirownprofessionalknowledgestructure.TPACK(Tec

8、hnologicalPedagogicalandContentKnowledge)byMishra&Koehlerprovideanewframewo