vb可视化程序设计课程教学大纲

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1、《VB可视化程序设计》课程教学大纲一、课程名称《VB可视化程序设计》二、学时及学分64学时,4学分三、适用专业软件设计专业、软件设计(日语)专业四、教学目的本课程是信息技术系各专业学生的一门专业课程,具有较强的实践性。本课程的教学任务是培养能够利用可视化的编程方法独立地开发和设计小型系统、并能够进行相应管理工作的应用型专门人才。本课程通过理论和实践教学,使学生了解VisualBasic的对象、属性和方法等基本概念和特点;掌握VisualBasic中的数据类型、函数、控制结构的使用方法;熟悉VisualBasic窗

2、体定义及各种控件的使用,了解VisualBasic与数据库的连接,及对数据库的访问。最后通过一个具体的开发实例使学生初步具有独立的开发和设计、代码编写、系统管理与维护的能力。五、教学要求在具有一定的程序设计思想的基础上,通过理论与实践相结合的教学方式,采用实验、实践、实例、演示、投影等多种教学方法和手段来保证教学任务的顺利完成。六、教学学时数分配表章次教学内容学时数分配作业次数总学时数理论实践习题第一章VisualBasic基础42201第二章窗体与基本控件63301第三章常用控件166822第四章菜单设计422

3、01第五章VisualBasic程序设计基础126601第六章文件管理42201第七章图形4220171第八章多文档界面21101第九章数据库管理42201第十章报表设计41210第十一章应用程序的发布21101总结、复习、答疑、考试21100合计642932311一、理论教学内容第一章VisualBasic基础(2学时)内容提要:本章要求学生了解VB的发展史,理解VB作为高级编程语言的特点及编程思想,掌握VB6.0的安装、启动方法及其集成开发环境中的菜单栏;工具栏;属性、代码编辑器、立即窗口、工程资源管理器、窗

4、体布局窗口等的使用方法,使学生对VB有一个初步的了解;理解面向对象程序设计的相关概念;通过介绍一个简单的应用程序,使学生熟悉VB应用程序的开发步骤以及工程、窗体、报表、等文件的运行与保存。教学重点和难点:VB的编程思想及属性、代码编辑器、立即窗口、工程资源管理器、窗体布局窗口的灵活使用,VB应用程序的开发步骤以及工程、窗体、报表、等文件的运行与保存。§1.1VisualBasic概述(0.2学时)一、VisualBasic简介及版本二、VisualBasic特点三、VisualBasic简介及版本四、Visual

5、Basic特点§1.2VB的安装与启动(0.4学时)一、VisualBasic的安装过程及软硬件环境要求二、VisualBasic6.0的启动§1.3VisualBasic6.0的集成开发环境(0.4学时)一、VisualBasic的菜单栏、工具箱的介绍二、VisualBasic的工程资源管理器窗口71三、VisualBasic的属性窗口、窗体布局窗口四、VisualBasic的代码编辑器窗口五、VisualBasic的对象浏览器窗口六、VisualBasic的立即窗口§1.4面向对象程序设计概念(0.2学时)一

6、、对象和类的概念二、对象的属性、事件和方法§1.5启动VisualBasic(0.2学时)VisualBasic的启动方法§1.6最简单的应用程序(0.2学时)一个简单的应用程序实例介绍§1.7开发VB应用程序的步骤(0.1学时)模仿这个实例介绍开发应用程序的步骤§1.8如何运行与保存程序(0.2学时)一、程序的运行二、程序的调试三、程序的运行结束四、程序的保存§1.9生成可执行文件(0.1学时)对于开发好的应用程序进行编译第二章窗体与基本控件(3学时)内容提要:通过本章学习,使学生了解应用程序用户界面设计的原则

7、,掌握窗体的属性、常用事件、常用方法、多窗体和启动窗体的设置等内容,并能进行用户界面的设计制作;了解文本框和标签框的特点和使用方法,掌握文本框和标签框的常用属性、方法及事件,了解在程序运行中通过键盘接收用户输入信息的方法。教学重点和难点:窗体、文本框、标签框和命令按钮的属性、常用事件、常用方法的使用和启动窗体的设置§2.1窗体的属性(0.2学时)窗体的常用属性介绍§2.2窗体的常用事件(0.5学时)71窗体的常用事件窗体的鼠标事件(Click、DbClick、MouseDown、MouseUp、MouseMove

8、、KeyDown、KeyUp、KeyPress、Load、UnLoad)介绍§2.3窗体的常用方法(0.2学时)窗体的显示、隐藏的方法(Show、Hide)§2.4多窗体的程序设计(0.2学时)§2.5窗体的启动(0.1学时)§2.6使用文本框处理字符信息(0.4学时)一、文本框的简单使用二、文本框的属性、事件和方法三、字体与字号的控制§2.7使用标签控件显示字符信息(0

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