《浅谈班干部培养》

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1、浅谈班干部的培养班干部是班级各项活动的领头羊，也是班主任开展班级工作的得力助手，因此，作为班主任要特别注意班干部的培养。经过几年的班主任工作实践，我从以下几方面着手培养班干部，颇见成效。一、在班集体中树立好班干部的威信 首先，在班集体成立之初， 管理岗位设置不宜过多。第一批班干部要选择各方面表现出色，责任心较强，在同学中有一定号召力的孩子担任。 其次要重视小干部的宣传。被任命的小干部要在全班同学面前做好自我介绍、就职演讲等，还可以把班干部的照片上墙，并明确工作职责。这样既有利于小干部们明确自己工作的意义和责任，让他

2、们初步建立为班集体、为同学服务的思想，又有利于同学们的监督。最重要的一点是对班干部要做到多表扬严要求。但不可表扬得过多，否则会助长他们的骄傲情绪，给班级工作带来负面影响。所以对班干部的表扬要适度，要抓住确实值得表扬的地方，在全班同学面前公开表扬，提升他们在同学中的威信。对班干部的错误，一般不要过多的公开批评，否则会挫伤他们的自尊，打消他们工作的积极性，也会降低他们在其他同学心目中的地位。可以把他们叫到班公室，通过谈话，委婉地指出他们的错误，提示改正的途径。当然如果错误比较严重，批评就要严厉一些，并要他向整个集体道歉

3、，这样才能让大家心服口服。二、帮助班干部掌握工作的基本方法班干部们走马上任有了威信，但会不会管，方法还是个大问题，他们要在教师的帮助和同学的支持下才能进行有效地组织与管理工作。教师的帮助要体现在两方面的内容：1．要做好小干部的学习与培训工作。在这个过程中，我经常和班干部一起工作。帮助宣传委员设计板报，指导学习委员带好早读，特别是班会“主持人”我更是尽心指导，因为这项工作要求的能力最高。每次开班会之前，我都指导担当主持人的班干部就像老师备课那样，对班会的每个环节、每句话进行用心设计、反复斟酌，把班会上可能出现的问题都

4、考虑到。2．要组织好同学，服从班干部的管理，做好小干部的后盾。首先，要让班干部内部互相支持、互相配合，因为班干部毕竟还是孩子，也有幼稚的一面。他们有时会比谁的权利大。对不服从班干部管理的其他班干部要严肃处理。其次，要让同学服从班干部的管理。做到这一点对班干部的要求最高，他们要想管别人，首先要管好自己，否则得不到同学的信任与支持。教师要特别指导他们注意方式方法，不能伤害其他同学的自尊心。要与其他同学建立起相互理解相互信任的关系，这是班干部独立开展工作的基础。三、权力放手，给班干部以自主经过一段时间的培养，班干部已经掌

5、握了一些基本的工作方法，大都能认真完成老师布置的任务，但很少主动为班级管理出谋划策，为什么呢？是因为老师没有给他们应有的权力，而把他们当成了行使自己命令的“傀儡”，抹杀了他们表现自己能力，实施自己想法的机会。因此接下来，我尝试不插手，让班干部自己解决班上的一些的问题。有时还故意制造机会，比如有时放学，我故意不去组织，事先告诉体委由他组织。而我只是找一个角落“冷眼旁观”，记下每次出现的问题，第二天及时指导。这样实施了一段时间以后我发现，也许是因为有了老师的信任，班干部们管理班级的积极性大大提高了，也比以前更认真了，而

6、且有几个还很有自己的一套方法。比如：早读课上，第一小组的小组长狄萍组织同学们进行早读不再像以往那样只是把课文读流利，该背的背会就完事了，而是采取了多种方式：有时让小组成员分段朗读课文，让其他同学提意见；有时让小组成员分角色朗读课文，共同讨论感情的运用；有时像小老师一样带领大家预习将要学的课文，提问、评价煞有介事……小组成员个个兴味盎然，早读效果明显提高。第二小组的小组长王梅，批阅家庭作业比老师还细心，不但批出错误，还写上了诸如“书写有进步，要继续努力”、“再认真一些，你也是个好学生”之类的评语，小组成员都喜欢做家庭

7、作业了。这真是出乎意料的好现象。但还有几个班干部的工作却不见起色，于是，我把这些现象提到班会上给予表扬，并且突出强调了班干部的作用。很快其他几个组长纷纷效仿，并在其它活动中主动想主意、出点子。这样，班干部的能力得到了进一步锻炼与提高，工作在很大程度上由被动转向主动。四、恰当评价，促进班干部不断进步可以开展小干部的自评、互评，也可组织全班同学对小干部的工作进行定期评价。在评价过程中既要找到小干部在组织与管理过程中的不足与差距，又要找到各自的优势互相学习。还可以通过评选优秀班干部进一步激励他们更好的为集体和同学服务。通

8、过评价，班干部的责任意识大大提高了，同时也显出了良好的竞争势头。做到了以上四点，班干部培养已初见成效，良好的班风已经形成，班级工作稳步前进，但是事实上，只有全员参与班级的管理工作，才能形成一个学风优良、行为规范到位、师生关系和谐的集体。因此，我开始想办法让每一个学生积极参与班级管理与服务工作。我首先尝试了班干部轮换制度。先选二到三个岗位，让有能力的同学通过竞