01自然与生活定格

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1、第1课自然与生活的定格·外国风景画、静物画赏析（一）教材分析：本课是初中阶段美术学习的第二课，从小学美术的学习到初中美术的学习是一个台阶式的提升，在作品赏析过程中应注意学生思维层面上的提高。在教学中注意引导学生通过欣赏、感受、分析与讨论交流，为培养学生对艺术品形成全面的鉴赏能力奠定基础。教师应通过启发、引导，强调研究性学习。倡导主动、探究、合作的学习方法，注重教学“三维目标”的科学整合。教学目标1.通过欣赏、评析、，初步了解风景画产生和发展概括，提高审美能力。2.通过赏析与评述提高学生互动的解决问题的能力，提高学生分析、评述美术作品的能力。3.从外国风景画的赏析活动中，感受艺术家敏锐

2、的观察力和高度写实技巧，培养学生感悟外国风景画的艺术魅力的能力。教学重点：1.初步认识十七世纪荷兰风景画和静物画在西方美术史中的地位。2.自然风光中的美和艺术以及情感的关系。教学难点：1.引导学生分析和评述美术作品教学准备：教师教学课件学生美术书、作业本、教学程序设计：（课件应用流程）：一.新课导入：1.播放大自然风光照片，学生欣赏自然界美丽景色。2.学生活动：请同学们表述一下给我们心灵的感受。（面对着大自然美丽的风光，我们忍不住想把它画下来……）3．让我们先走进绘画大师，看看他们面对美景时是怎样涉笔成趣、点景成画的……二.新授内容1．外国著名画家及其代表作介绍。2．出示一组自然风光

3、照片和油画风景，探讨风景照片和风景画给人不同的感受小结：照片只是真实地记录了美丽的自然风光，风景绘画不仅仅表现了自然之美，而且还融入了画家的精神、情感和艺术之美。4．教师简介：什么是风景画？风景画的出现的开端。5．介绍在发展独立的风景画方面做出了独特贡献的尼德兰画家彼德·勃鲁盖尔。6．风景画的产生和意义。7．介绍17世纪荷兰风景画中最杰出的画家雅各布·凡·鲁斯达尔和他的学生迈因德特·霍贝玛。并赏析其作品。8．重点赏析《林间小道》9．师生探讨如何赏析艺术作品。小结。三.课后拓展:选择你喜欢的一幅风景画进行赏析，写一篇400字左右的鉴赏短文。提示：上网或到图书馆查阅美术资料。1.请同学们

4、在日常生活中注意观察、体验我们生活、学习环境的自然之美。2．鼓励学生们在图书馆或上网察阅世界名作的相关资料，以提高学生的美术鉴赏能力。第1课自然与生活的定格·　外国风景画、静物画赏析（二）教学内容：引导学生理解什么是静物画，使学生从平凡的静物中发现美，使学生认识绘画艺术的内容是人类关系密切的事物，从而引发学生观察生活和提高在生活中发现绘画题材的能力。基本了解17世纪荷兰静物画的几位主要代表画家和作品。通过对作品的赏析，感受艺术家对安宁富足生活的由衷喜爱和细致的观察，体验真实的生活之美，提高学生热爱生活、感受美、发现美的能力。同时培养学生初步形成分析艺术作品的能力，从美术作品的艺术常识

5、、艺术特点和艺术思想等方面对艺术作品作全面的分析，提高学生的审美能力和艺术素养。教学目标：1．认知目标：通过对静物画的赏析，使学生对17世纪荷兰静物画的产生和发展概况有初步的认识，了解17世纪荷兰静物画的主要绘画风格和艺术特色。2．技能目标：通过欣赏与评述等各种教学活动，培养学生合作、互动地解决问题的能力，提高学生分析、评述美术作品的能力。3．情感目标：从静物画欣赏的活动中感受艺术家敏锐的观察能力和高超的写实技巧，培养学生领会和感悟静物画艺术魅力的能力。4．创造目标：通过教师的引导，学生能够形成初步的提出问题、分析问题、解决问题的能力，初步学会欣赏美术作品的能力。教学准备：教科书、多

6、媒体课件教学重点：（1）让学生理解日常生活中普通事物的美与艺术的关系，以及与情感世界的关系。（2）认识17世纪荷兰静物画写实技巧的高超，以及在西方艺术史上有着重要的地位。教学难点：（1）如何让学生领会日常的静物与画家的静物画之间的区别，提高对静物画所表现的自然和生活之美的感受能力。（2）如何提高学生的参与积极性，对赏析美术作品有初步认识。教学过程：1．静物画欣赏导入。2．介绍什么是静物画。3．欧洲最早的静物画介绍。4．早期静物画的象征。5．关于17世纪荷兰静物画得以发展的原因。6．荷兰静物画家及作品赏析。提高学生对17世纪荷兰静物画的认识。7．小组讨论：画家是如何通过对静物的摆放设计

7、表现人的存在？8．提出问题：画家是如何注重以物传情、情寓画中的？9．根据学生回答，教师结合作品进行归纳。10．课后拓展:（1）请同学们在日常生活中注意观察、体验我们生活、学习环境的自然之美。（2）鼓励学生们在图书馆或上网察阅世界名作的相关资料，以提高学生的美术鉴赏能力。