自然的定格（一）教案.doc

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1、自然的定格――外国风景画赏析（一）教材分析：本课属于“欣赏﹒评述”学习领域，探讨的重点是欧洲近代的风景画，从平常的景物中发现美、了解美、感受美，并进一步学会表述和描绘内心深处对自然景物的真实感受。本课是“自然的定格——外国风景画赏析”的第一课时，重点欣赏19世纪传统风景画和莫奈的风景画。教学目标：认知目标：通过欣赏教学，了解和掌握十九世纪传统风景画和印象派的艺术特色。技能目标：通过观察、评述、讨论等多种教学活动，提高学生分析风景画的能力，并让学生用自己的语言对作品发表见解。情感目标：培养学生正确的审美情趣，从欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的表现力。学情分析：八年

2、级的学生正处于知识面不断扩展的时期，情感世界日益丰富，渴望表现、个性张扬。欣赏风景画能够让他们理解自然风光中的美与艺术的关系，了解画家对风景的不同的理解与表达。教学重点：1、十九世纪写实主义风景画的艺术特点。2、印象派风景画的艺术特点。教学难点：理解日常生活中自然风光的美与艺术的关系教学方法：观察法、讨论法、体验法、对比法活动过程：一、故事导入：印象派绘画的第一次画展的故事，1874年7月在巴黎举行的自发的艺术展览，与官方沙龙相对抗，引起大众哗然。二、新授课(一)、感知印象派，说说对印象派的印象(二)、走近印象派，展示《干草垛》，猜一猜他们在研究什么？他们在哪里画画？一

3、年中四季草垛的变化，光与色的关系，户外画画展示《教堂》系列，再次感受莫奈作品中的光与色关系。（三）、印象派之前的风景画是怎样的呢？展示《蒙娜丽莎》、《雪中猎人》、《林间小道》，学生观察并得出结论：起初，风景画中都有人物到17世纪中期才真正成为独立的绘画体裁。（四）、展示英国风景画透纳《月光下的港湾》，康斯坦布尔《洼地那边的塞利斯伯尔利教堂》，学生观察总结：表现的仍是固有色的明暗变化。（五）、法国巴黎的巴比松画派：米勒的《晚钟》等，介绍巴比松画派：画家们反对学院派画家在室内画风景画，主张走出画室在自然光下对景写生，然后以写生稿为基础，进行风景画创作。他们的创作经验，特别是

4、对景写生，以求获得真实新鲜的感受和使画面色调响亮起来的艺术主张和实践，给欧美风景画家，包括印象主义画家以重要启示。（六）比一比：色彩展示毕沙罗、米勒、霍贝玛的作品，学生比较色彩：得出结论：印象派之前的风景画：关注的是物体固有色，暗部多为褐色与黑色；印象派：主要研究光与色关系和环境色。在阴影的处理上，一反传统绘画的黑色而改用有亮度的颜色。构建了色彩的三要素，光源色、环境色等色彩理论。（七）请你走近了欣赏：展示《日出·印象》、《林间小道》，比一比：造型、构图、笔触学生观察并得出结论：印象派之前的风景画：造型：关注明暗造型，画面多厚重、圆浑、轮廓清晰构图：均衡、严谨、完整、明

5、确，有时带有情节性笔触：细腻印象派风景画：造型：关注色彩造型，轮廓模糊，有平面化倾向构图：灵活、松散，有时为某个局部笔触：多变。或细腻或奔放，有肌理。认识到色彩、线条、肌理等艺术形式的独特审美价值。（八）、学生练习：请你从色彩、造型、笔触等方面来评析：（展示《辛格拉温的磨坊》、《睡莲》）（九）、考考你：以下这些作品哪些是印象派的，哪些是印象派之前的？（课件展示）三、再评印象派，小结本节课