健康《能干的小手》说课稿

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1、府谷县第三幼儿园第三届高效课堂教学大赛健康《能干的小手》说课稿孙丹一、设计意图现在的孩子都是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长一再的包办,通过此活动的开展，能使孩子们认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做，不要总是依附于家长，培养幼儿的生活自理能力。二、说教材《幼儿园教育纲要》提出："幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位"。由于幼儿生活经验少，对自己的小手认识不够，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，引来很多安全隐患。三、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着向导作

2、用。根据中班幼儿年龄特点和我班幼儿的实际情况，将目标定为：1.认识手的结构，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简单了解保护手的方法。四、说活动重难点重点：帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。难点：认识手的结构，了解五个手指的名称。五、说活动准备活动准备是为了具体活动目标服务的，为了使活动具有趣味性、综合性，我做了以下准备：1.多媒体课件2.5种颜色的手指“衣服”六、说教法府谷县第三幼儿园第三届高效课堂教学大赛托尔斯指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方

3、法。根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用的教法有：提问法、多媒体教学法、讲述法。1、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。活动中我运用启发性提问（如：这个演出是用什么表演的呢？你们的小手能干什么呢？该怎么保护呢？）引导幼儿思考、讲述。2、多媒体教学法：运用多媒体播放课件，使画面更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。3、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿了解手的结构，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿参与活动中，能更有兴趣地听讲。七、说学法本次活动幼儿采用

4、的学法有1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听，激发幼儿"想说"的愿望，并通过语言激励调动幼儿参与活动的积极性。2、交流讨论法：引导幼儿针对问题主动探索，发现学习，调动多种感官参与活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习重难点。八、说活动过程：我将整个活动设计成三大部分。第一部分是活动导入部分小朋友，今天老师给你们带来了一段好看的表演，我们一起来看一看吧!抓住幼儿的好奇心，很自然地将幼儿的思维带入到下面的活动之中。第二部分是活动基本部分，在这部分里我设计了三个主要活动环节。府谷县第三幼儿园第三届高效课堂教学大赛第一个环节是播放课件，

5、观察认识手。1.请幼儿仔细观察手并回答问题。(1)看一看我们有几只手?(两只)(2)手上有几根手指头呢？（10根）2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。(2)巩固认识手指的名称。3.认识手的其它部分。第二个环节是引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。第三个环节是让幼儿讨论，我们的小手这么能干，那么我们该怎样保护手？第三部分是活动结束部分。装扮五指朋友，并去和其他班的小朋友分享!第四部分是延伸部分在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。