论初中体育利用游戏进行有效教学

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1、论初中体育利用游戏进行有效教学：体育游戏是一个具有多种特性的游戏，它除了具有游戏性外还包含娱乐性、趣味性、竞争性的特点。在初中的体育教学中它占有很重要的地位。本文通过对体育游戏在体育教育中的作用进行分析，同时为体育游戏在体育教学中的运用提出了一些建议。　　关键词：初中体育体育游戏有效教学　　：G632：C：1672-1578（2011)10-0170-01　　　　体育游戏的内容得到了教师和学生的喜爱，它增加了体育课的趣味，使体育课更加的好玩，同时也提高了学生主动学习体育的兴趣，具有其他教学方法所不具备的效果，今天，新课程标准和素质教育都全面的发展，初中体育课中的体育游

2、戏，适应了学生实现新的课程标准和素质教育的要求，它具有重要的作用和价值。　　1体育游戏的涵义　　我们通过对游戏的意义和体育的意义进行分析，并综合专家的意见，提出了体育游戏的定义：体育游戏是游戏的一个分支，它基于对身体锻炼出发，以促进人的全面发展为目的，是一种与智力活动相结合，具有丰富的娱乐气息和浓烈的教育意义的游戏。这种体育游戏的定义认为体育游戏的本质属性是：　　（1）体育游戏不仅是游戏的一个分支，而且也是一种游戏活动，除了具有游戏本身的性质外，还包括自由性，竞争性，规则性，娱乐性等各种基本属性。　　（2）它是体育锻炼的一种必要手段，以促进人类的身体和心灵的的全面发展

3、，包含体育的基本特征点。　　2体育游戏在初中体育教育中的主要特点　　2.1游戏的娱乐性和趣昧性　　体育游戏是将体育教学内容的特点和具体的教学相结合，教师在课堂上准备一些游戏，这些游戏能够让学生感受到快乐，引起了他们积极的思考和学习，活跃了课堂气氛。学生通过参与活动和游戏，可以激发学生的学习积极性，积极主动的在课堂中学习，这无形中有利于促进他们的学习，在游戏中可以实现移动要掌握的教学目标。体育游戏功能不只是丰富体育课堂教学的内容和气氛，增强学习的乐趣，更能使学生的学习状态达到最佳，学生的学习得到提高，而且学生在游戏过程中，他们可以学会更多的游戏控制方法和更具体的游戏使用

4、能力，这样可以提高他们的操作能力，使他们在以后组织这样类似的活动时可以有效地指导和操作，在发挥了他们的聪明才智的同时，为他们以后进一步升学以至于将来工作增添了更多的社会经验的积累，以及实践经验。　　2.2游戏的竞技性　　竞技是体育的一个重要的游戏功能。游戏通常与运动，竞争，比赛的胜负有着密不可分的关系。初中学生大多处在青春期，他们精力充沛、兴奋，动作也相对协调，能够理解动作要领，理解内部关系，学习的兴趣也更为广泛，同时这一阶段的学生大多具有更大的选择性和稳定性。因此，这些特点使他们很容易表现出愿意展示自己的才华、智慧、展示得奖的心态。这使他们会积极参与各种游戏活动，通

5、过竞争，以显示自己的意志，克服困难的精神，团队合作精神，以及高智能的智慧和运动能力。教师可以有意识地安排一些游戏，这使得学生可以体验游戏给他们带来幸福和协作精神的进步，同时还能体验到成功的乐趣。游戏的竞争性，可以开发学生们的竞争和协作意识、集体意识和参与意识。　　2.3游戏的教育性　　游戏的竞争往往越来越激烈，这要求初中学生要学好体育教育从而掌握技术，逐步提高自身的能力，以适应游戏和游戏规则，最终达到教学的目的。这就要求游戏必须根据初中生的体力和智力的特点，提供一些与学生的身体、精神和运动水平相当的游戏内容，并结合所学内容，促进运动能力的改善。在游戏中充分发挥学生参与

6、实践的兴趣，激励他们，以满足国家的现代化建设的要求、社会的需求以及积极锻炼身体所需要的标准，成为德、智、体、美全面发展的现代人才。通过游戏活动，学生能有一个积极向上的精神和勇气，敢于拼博的竞争精神。在实施过程中将游戏的特点和课堂的表现相结合，提出一些有教育性的意见。比如一些遵守规则和公平竞争的原则，在集体活动和游戏中，要注意培养团结协作意识，组织纪律性和集体主义精神，同时培养尊重裁判以及认真对待结果的意识，做到胜不骄败不馁。　　总之，在游戏过程中，游戏使学生获得技术、技能、运动水平和能力的同时也得到公平竞争教育的洗礼。当他们以后走入社会，能够很快适应社会的竞争性，也能

7、正确对待成功和失败，接受社会各方面的挑战。　　3游戏在体育课中的运用　　3.1突出游戏中的教育作用　　游戏所展现出来的教育作用主要是在游戏的内容，方法和安排上，游戏的作用通常是直接和间接的教育作用。因此，教师在教学中，要选择具有积极意义的教育游戏，杜绝那些封建迷信，低俗，对学生的健康不利的游戏。在制定游戏时，要考虑学生的心理和生理特点，结合具体的教学内容，通过适当的游戏活动来发展，在增加学生的学习兴趣和活跃课堂气氛之余，完成教学任务，培养学生优良的品质、风格和守法的习惯。　　3.2注意游戏教学的实效性　　体育教育活动中的游戏除了让人产生兴趣外，还要根