其他部门向教学专项组提供支撑材料目录

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1、其他部门向教学专项组提供的支撑材料目录一、教务处4.1.1专业结构与布局1、本科专业设置一览表（见表4.1.1（1））2、各本科专业简介3、有关专业建设的文件、制度4、优势与特色学科专业一览表和概述（见表4.1.1（3））5、省特色专业有关材料6、校品牌、特色专业建设有关材料7、主干专业与重点建设专业建设有关材料8、新办本科专业一览表（见表4.1.1（4））9、新办本科专业教学计划、教学大纲10、新办本科专业申报材料、批复有关材料11、2004-2007新办本科专业招生情况（见表4.1.1（12））12

2、、各新办本科专业建设情况汇编13、新办本科专业学士学位评审有关材料14、新办本科专业近三年毕业生毕业率、学位授予率、英语和计算机等级考试通过情况统计表（见表4.1.1（10））15、新办本科专业学生评教情况16、新办本科专业教学质量学生调查问卷统计及有关材料4.1.2培养方案1、编制、修订教学计划、人才培养方案方面有关文件、制度2、辅修专业有关文件及实施材料3、历年本科教学计划、2006年人才培养方案4、实施按大类招生试点有关材料5、2004-2007年教学计划变更情况统计表及原始审批材料（见表4.1.

3、2（1））6、各本科专业课程教学大纲、实践教学大纲（汇编）7、各本科专业课程简介（汇编）8、04-07年各本科专业实践教学安排一览表9、04-07年各学期课程总表（含公共选修课程课表）10、04-07年各学期教学进度表11、04-07年开设公共选修课程一览表及大纲（汇编）（见表4.1.2（3），注册中心提供表格，教学研究科提供大纲）12、学校开展素质教育情况（含有关文件、普通话培训情况等）（教学建设科）13、2004-2007年校历（教学管理科）4.2.1教学内容与课程体系改革1、课程建设与改革的有关文

4、件、制度（含课程质量标准及评估）2、课程建设十五、十一五规划3、历年编制、修订教学计划的文件4、2004-2007年各专业修订教学计划说明（汇编）5、2004-2007年公共基础课一览表（见表4.2.1（1））6、2004-2007年各本科专业主要课程一览表（见表4.2.1（2））7、精品课程建设一览表（见表4.2.1（3））及有关材料8、2004-2007年课程建设经费投入情况统计9、课程负责人制度实施有关材料10、院级重点课程一览表（见表4.2.1（4））及有关材料11、2004-2007年教改项目

5、一览及有关材料（见表4.2.1（5））12、2004-2007年教改项目经费投入情况统计（见表4.2.1（6））13、公共基础课教学改革（两课、大学英语、体育、高等数学等）材料14、实践教学内容改革的有关材料15、近三年教学内容与课程体系改革方面成果一览及有关材料（见表4.2.1（7））16、近三年教改教研论文一览表（见表4.2.1（8））17、近三年有关教学内容与课程体系改革的教研、教改项目一览（见表4.2.1（9））18、近三年有关教学内容与课程体系改革的论文一览（见表4.2.1（10））19、近三

6、年有关教学内容与课程体系改革的获奖情况一览（见表4.2.1（11））20、近三年教学内容与课程体系改革方面其它成果4.2.2教材建设与选用1、教材建设与管理的有关文件、制度2、“十五”、“十一五”教材建设规划及十五规划总结3、学校历年教材建设立项及验收材料（资助出版教材情况）4、2004—2007年公开出版教材一览表（见表4.2.2（1））5、2004-2007年自编校内讲义一览表（见表4.2.2（2））5、2000年以来获奖教材一览表（见表4.2.2（3））6、2004-2007年各本科专业选用优秀教

7、材、新教材情况统计表（见表4.2.2（4））7、各专业主要课程选用教材一览表（见表4.2.2（5））8、各本科专业主要课程使用优秀、获奖教材及比例一览表（见表4.2.2（6））9、各本科专业主要课程选用近三年出版教材及比例一览表（见表4.2.2（7））10、各本科专业主要课程选用外文原版教材情况（见表4.2.2（8））11、图书馆历年购买外文原版参考书一览表（见表4.2.2（9））12、2004-2007年教材适用情况调查及分析材料13、2004-2007年教材质量评价及有关材料14、2004-2007

8、年自编教材使用情况及学生评价情况15、学校教材样本书库建设情况总结材料4.2.3教学方法与手段改革1、教学方法与手段改革方面的有关文件制度2、教学方法与手段改革的措施与条件3、课堂教学观摩有关材料4、开展多媒体教学课件竞赛获奖课件一览表（见表4.2.3（7））及有关材料5、多媒体教学设施情况一览表（含语音室）（见表4.2.3（8））6、2004—2007年历年多媒体教室数量及使用情况统计表（见表4.2.3（9））7、现代教育技术手段培训情况