therebe结构教学设计

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1、Therebe结构教学口标：1.学习Therebe结构的定义。姬疑问句及肯否定回答的知识框架，的时候，需把“some”变为“any”2.理解掌握Therebe的各种结构：肯定式、否定式、-教学重难点：Therebe的否定式、疑问句中，当句子中有“some”教学用具：实物各种水果、学习用具、卡片、杯子等教学流程：一、课前导入.1、师生日常会话，谈自己的教室内的物品布置，让学生用Therebe句型描述教室有什么物品T:Hello,children.What'sinourclassroom?SI:Thereis/are…2、教师揭示引出Therebe结构

2、的定义。Therebe结构又称存在句，表示某地存在某物。$tJ：Thereisabookonthedesk.Therearefourdesksintheclassroom.二、教授新课。步骤1:教师拿出水果描述，引出Therebe结构的肯定式。①、教师展示水果。T：Doyoulikefruits?S:Yes,Ido.T:Whatdoyoulikefruits?S:IlikeT：WhaVsthis?/these?S:It,sapear,/pears.T:Howmanypearsarethereonthedesk?S:Thereis/are..Onth

3、edesk.看例句：Thereisapenonthedesk.Thereissomewaterinthecup.Therearetwopensonthedesk②师生互动练习，找规律：（注意some用在肯定句中）Thereisacomputeronthedesk.Thereissomebreadontheplate.Therearetwoboysunderthetree.结构：Thereis+单盛或不可数名词+某地Thereare+可数名词的复数形式+某地.表示：在某地有某物或某人。③小结Therebe结构的肯定式：板书：Therebe(is/ar

4、e)+名词(单数/复数)+地点状语。2.就近原则：(1)看例句Thereisapenandtwobooksonthedesk.Therearetwobooksandapenonthedesk.(2)J戈^0胃在therebe句型中，如有几件物品，be动词的选择取决于最靠近它的那个名词，我们常称之为“就近原则”。Thereisacomputerandtwocupsonthedesk.Therearetwocupsandacomputeronthedesk.步骤2:教师拿出学习用具描述，引出Therebe结构的否定式。①、教师展示文具。T:Ihavem

5、anypencilsinmyhand.WhocanCountit?S:one、twoT:Howmanypencilsarethereinmyhand.S:Thereareinyourhand.T:Howmanypensarethereinmyhand?（此时教师并非手中拿钢笔）S：No①教师让学生两人一组，拿出文具进行对话练习。(注意any用在否定句中)Thereisnotaduckintheriver.③小结Therebe结构的否定式：therebe句型的否定句在be动词后加not，板书：Therebe（is/are）+not+名词（单数/复数）

6、+地点状语。步骤3:教师拿杯子（分有水还是无水）描述，引出Therebe结构的一般疑问句及肯否定回答。①、教师拿出两个杯子中的水进行描述。T：Everyone,Lookatmycup.Therearesomewaterinthecup.Butthisone.（指名学生说另一个空杯子）S：ThereT：Isthereanymilkintheglass?S:Yes,Thereis/Thereisn’t.T:Therearesomewaterinthecup.S:Arethereanywaterinthecup?T:Yes.Thereare/Therea

7、ren’t②师生互动练习。（注意any用一般疑问句中）③小结Therebe结构的疑问式。板书：Be（is/are）+there+名词（单数/复数）+地点状语。步骤4:教师以班级男生和女生的数量，引出Therebe结构的特殊疑问句形式。①、教师分别叫一名男生和女生对本班学生进行数一数。SI：BoysS2:girls②师生互动练习。③小结Therebe结构的特殊疑问句。针对数#提问的特殊疑问句的基本结构是：Howmany+名词复数+arethere+介词短语？Howmuch+不可数名词+isthere+介词短语？特殊疑问词+be（is/are）+the

8、re+地点状语。三、巩固练习。1、把下列句子变成否定句、疑问句及做肯否定回答。①Thereisahouseonthefar