高三语文复习联考试题分类汇编古诗词鉴赏

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1、高三语文复习联考试题分类汇编古诗词鉴赏　　（1）颔联在景物描写上用了什么手法？简析其作用?　　（2）从颈联和尾联可看出诗人的思想感情有怎样的变化?　　答案（1）（从听觉的角度写，）以声衬静，“孤灯无焰”，闻声才知“穴鼠出”，听到踩踏枯枝发出的声响，推想是“邻犬”在行走，由此衬托出深夜的静谧，刻画了诗人夜不能寐的形象，烘托诗人内心的悲凉。　　（2）诗人早年希望能够为国效力，然而报国无门；晚年希望学得长生之术，而又自知不能；遂生归隐之心（就　　产生逍遥江湖纵情山水的想法），从中可见内心的愤激之情。　　2.（福建省2010届青于蓝高考核按钮综合训练（一））阅读下面这首诗歌，回答问题

2、。　　咏柳（宋）曾巩　　乱条犹未变初黄，倚得东风势更狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。　　（1）这首“咏柳”诗，是托物言志之作，其寓意是什么？　　（2）第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”文意也通，你觉得那一句更好，请简述理由。　　答案（1）讽刺、揭露得志便猖狂的小人，警告他们必定没有好下场。　　（2）原句好。原句中的“天地”着眼于空间，突出了天地间的浩然正气，有诗人的主体感，能显示诗人正气浩　　然之志。改句的“秋后”没有上述之意，且与“清霜”有重复之嫌。或改句好，“秋后”着眼于时间，强调了小人　　可以猖狂于一时，却不可能猖狂一世；“秋后”与“清霜”呼应，且与

3、俗语“秋后算账”暗合。“秋后”的使用使诗意　　更显豁。（言之成理，持之有据，皆可酌情给分。）　　3.（福建省三明市市区三校2010届高三联考）阅读下面这首唐诗，回答问题。　　送别杜审言①　　宋之问　　卧病人事绝，嗟君万里行。　　河桥不相送，江树远含情。　　别路追孙楚，维舟吊屈平。　　可惜龙泉剑，流落在丰城。②　　①公元698年，杜审言坐事贬吉州（今江西吉安）司户参军，宋之问写此诗以赠。　　②《晋书。张华传》：“斗牛之间，常有紫气。豫章雷焕曰：”宝剑之气，上彻于天。‘华问在何郡？焕曰：“在豫章丰城。’即补焕丰城令。焕到县掘狱基，入地四丈余，得一石函，光气非常。中有双剑，并刻题，

4、一曰龙泉，一曰太阿。是夕斗牛间气不复见焉。”丰城（今江西丰城县）与杜审言的贬谪地吉州同属江西。　　（1）这是一首送别诗，首联“嗟”字用得好，说说诗人嗟叹什么？　　（2）试分析此诗末联用典手法。　　答案（1）一是惜别，因同知己离别而怅惘；二是伤怀，为故人被贬而感伤；三是慨叹，由友人被　　贬而感慨宦海沉浮，宠辱无常。　　（2）作者在此用龙泉剑被埋没的故事，分明是喻友人的怀才不遇，用龙泉剑终于被有识之士发现，　　重见光明，喻友人也终将脱颖而出，再得起用，于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。　　4.（湖南省衡阳市2010届高三两校联考）阅读下面这首诗，回答后面问题。　　溪桥

5、晚兴　　郑协①　　寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。　　一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。　　注：①郑协：南宋末遗民。②芊芊：草木茂盛。　　（1）这首诗写了哪些景物？写景运用了什么手法？请结合诗歌简要分析。　　（2）有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。　　答案(1)亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃啼血；动静结合（反衬、以动衬静、以乐景写哀情）。寂　　静的渡口，杜鹃啼血；春草茂盛，充满生机，可是杨花飘零，杜鹃哀鸣，以乐景写哀情，动静结合，反衬效　　果突出。　　(2)不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事，闲立观赏一川晚照

6、的情景，其实内心却是无比　　的凄凉、孤独和惆怅，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊身份--—南宋移民，因　　而故国之思，亡国之痛自不待言）。（提示“杨花”表现身世飘零；“杜鹃”表现游子思乡，此指故国之思。此题　　如答同意，不给分。）　　5.（福建省泉州市2010届高三3月质量检查）阅读下面一首唐诗，完成后面题目。　　宫词（其八十三）　　　　王建　　教遍宫娥唱遍词，暗中头白没人知。　　楼中日日歌声好，不问从初①学阿谁。　　【注】①从初：当初。　　本诗运用了反复和对比的手法，请各举一例并作简要分析。　　（1）关于反复。　　答：　　高三语文高三语文古诗词