初中数学作业有效性实践探索_11-28

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1、初中数学作业有效性的实践探索_11-28初中数学作业有效性的实践探索研究课题名称：新课标下初中数学作业有效性的实践探索设计者姓名黄南兴所在学校兴宁市第二中学所教年级八年级研究学科数学联系电话15916521968电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：数学作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是数学教学的重要环节。通过完成一定数量的数学作业，能使学生巩固课堂上所学的知识，并将知识转化为技能、技巧，培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握科学的数学学习方法，也利于教师了

2、解教学情况，及时反思改进。传统的数学作业形式单一，内容枯燥，脱离了学生的实际生活，作业量大，效率低下，学生不堪重负，挫伤了学生学习数学的积极性，使不少学生对数学望而生畏。特别是一些基础较为薄弱的学生，其数学作业的状况却可以概括为"一多"、"二假"、"三无效"。"一多"指作业量大，学生除了要完成课本习题外，还被家长所购买的大量形形色色的习题册所累，身陷"题海"不能自拔；"二假"指学生迫于教师和家长的强制性措施，要么抄袭他人作业，要么置中间推理计算过程于不顾，盲目地凑结论，换来一个按时交作业的假象；"三无效"指学生写作业

3、和教师批改作业终日疲惫不堪，却收获甚微，近乎无效劳动。面对一次次试图以加大作业量来提高教学的失败,面对全社会一致呼吁为中学生减负的大环境,许多教师都在寻找走出"一多"、"二假"、"三无效"的怪圈,苦苦求索着减轻学生过重作业负担、增强作业实效的途径。增强作业的实效性是提高数学教学质量，增强学生把握知识能力、培养学生良好思维能力的需要。初中数学作业有效性问题，关系着教学目标的准确实现，影响着课堂信息、考试信息以及教材资料的科学利用，事关应试教育思想向素质教育思想的转变。2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：①本课题

4、的研究，是提高学生数学素养、把握知识能力的需要。②本课题的研究，是提高教师数学教学质量的需要。③本课题的研究，是教师减负，学生减负的需要。　　　④学校有责任和义务发挥自身的示范作用，对于研究中的有行成果，有着广泛推广、验证的条件和机会。3、课题介绍⑴学生完成作业有效性的现状调查。⑵教师布置作业有效性的现状调查。⑶影响学生作业有效因素的调查分析。⑷数学作业有效性的标准研究。⑸数学作业布置有效性的策略。⑹个别不做数学作业学生、个别抄袭数学作业学生、个别做作业无中间推理计算过程的学生的个案研究；⑺促进数学作业有效的方法与策

5、略。⑻作业有效性与提高学生数学素养的研究。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）研究方法：⑴调查法：采用问卷调查及访问调查两种方式，对实验学生进行前期与后期调查，了解数学作业有效性的现状，影响有效的因素，作业无效的行为，进行对比分析，以便下一步的研究。⑵行动研究方法：调查分析后，从实际工作需要出发，寻找研究课题，边实践边研究，从而达到解决影响数学作业有效的因素，寻求促进学生数学有效的方法策略，从而提高学生的数学素养。⑶个案研究法：针对不做作业

6、、抄袭作业、作业无中间计算推理过程的个别学生进行深入而具体的研究。⑷文献研究法：查阅心理学、教育学等相关资料，参考或直接应用美国加里·D.鲍里奇著的《有效教学方法》、孟万金著的《优质高效》、蔡敏著的《当代学生课业评价》等国内外专家学者的相关成果，进行综合分析，寻求作业有效性的理论与实践创新。　　　⑸经验总结法：对在研究过程中取得的经验及时总结，形成成果不断加以深化、推广。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1.学生是八年级的学生，活泼好动，好奇心强，竞争意识强，

7、乐于探究。2.学生数学学习兴趣较强，积极性高。3.大多数学生家里有电脑，懂得上网搜索。4.探究内容贴近生活，对身边同学习惯较熟悉，能设计出较好调查问卷。四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）所要解决的主要问题①初中数学作业有效的标准是什么？②影响数学作业有效的因素有哪些？③学生作业无效行为的原因是什么？④如何提高初中数学教师精选作业的能力？⑤如何了解各类学生有效完成作业的情况？⑥促进学生数学作业有效的方法与策略是什么？五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以

8、什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）1.写实验报告　　　2.写论文。3.写心得体会。六、资源准备1.教师提供一些学习网站网址给学生。2.教师提供一些学习参考书。3.发调查表。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段　　　学生活动　　　教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研