文学作品考点梳理

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1、文学作品（诗歌、文学类文本）必考考点梳理梅李中学高三语文组一、写什么（必考）内容概括二、如何写表达技巧（必考）①表达方式：叙事、描写、抒情、议论(多种表达方式相结合)叙事：叙述人称（三种叙述人称的特点及效果）叙述方式（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，尤其注意倒叙方式的特点及效果）描写：修辞（比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、反复）写人（正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写、白描）（侧面对比衬托）写景（正面描写：选择典型景物或场景；远近、上下观察角度的变化；视听嗅等多角度（视觉上注重色彩的描绘）动

2、静(动静结合、以动衬静、化静为动)；虚(想象、联想、回忆、梦境)实；细节描写、白描）（侧面对比衬托）抒情：直抒胸臆间接抒情：借景抒情（寓情于景或乐景衬哀情）、托物言志（象征）、即事抒怀、用典、借古讽今等议论：论证方法（举例论证、引用论证、正反对比论证、比喻论证、假设论证）论证结构（总分式、并列式、层进式）②行文结构技巧开头：点题、总领全文、引出下文（为下文作铺垫）、埋伏笔、设悬念、奠定情感基调、首尾呼应中间：点题、承上启下（照应上文，引出下文）结尾：点题、总结全文、照应前文、点明主旨、深化主旨注意：与上下文形成鲜明的对比③句式

3、的灵活运用（长句与短句、整句与散句）三、为何写（必考）主旨：忧国忧民、思亲怀乡、离愁别绪、年华易逝、壮志难酬、怀才不遇、渴望建功立业，报效国家、厌恶战争、悠游闲适、对大自然美好风光的喜爱等。（诗歌鉴赏）亲情、友情、故乡情；社会忧患意识（关注自然环境、弱势群体、优秀传统文化的遗失等）（文学类文本）小说阅读的考点归纳梅李中学高三语文组小说三要素：人物、情节、环境（情节、环境都为塑造人物形象服务）一、人物：主要人物、次要人物（情节发展的需要、衬托主要人物、通过与主要人物的关系来揭示主旨）1、人物描写的手法修辞手法：比喻、拟人、排比、

4、夸张、借代、对偶、反复写人手法：正面描写：肖像、语言、神态、心理、动作（细节）描写、白描侧面描写：环境（景物）烘托人物形象、次要人物衬托主要人物2、人物的形象特点总结（结合具体文本概括，应包括两个方面，4外在的特征和内在的特征。外在特征是指人物的外貌、衣着、职业、生活习惯等；内在特征是指人物的心理状态、精神品质、命运变迁等）二、情节：开端、发展、高潮、结局1、叙述方式（顺序）：（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙，尤其注意倒叙方式的特点及效果）2、叙述人称：（尤其注意小说中第一人称的运用）3、情节的作用：在开头的故事情节可以起到制造

5、悬念、引人入胜，作铺垫、埋下伏笔等作用；在中间可能有过渡、推动故事情节的发展等作用；在结尾有可能交待故事的结局、照应上文、解释上文的悬念、给读者留下想象的余地等作用。4、情节概括（结合具体文本概括）三、环境（自然环境、社会环境）1、自然环境：指对自然景物(包括天气情况)的描写2、社会环境：指对故事发生的社会背景的描写。3、环境描写的手法：修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、反复写景手法：正面描写：选取典型意象或场景、远近、上下观察角度的变化、视听嗅等多角度、动静(动静结合、以动衬静、化静为动)、虚(想象、联想、回忆、

6、梦境)实、细节描写、白描侧面对比衬托4、环境描写的作用：渲染营造某种氛围，为后文作铺垫（环境本身的作用）交代人物活动环境背景，衬托人物心理，烘托人物形象（环境对人物的作用）推动情节的发展（环境对情节的作用）象征和暗示（环境对主旨的作用）5、标题的作用：激发读者阅读兴趣文章线索，结构全文交代主要人物概括主要情节提示小说的典型环境有利于揭示小说的主旨附：表达技巧部分术语解释一、叙述人称　　1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。　　2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：

7、能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。二、叙述方式　　1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。　　2.倒叙：造成悬念，引人入胜。　　3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。　　4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)4使头绪清楚，照应得体。三、修辞　　1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。　　2.比拟：给物赋予人的

8、形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。　　3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。　　4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。　　5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。　　6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气