第六章 第二节 亚洲的人文环境（第1课时）

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1、第六章第二节亚洲的人文环境（第1课时）第E二教0育’资f源`网”　　第六章第二节亚洲的人文环境（第1课时）　　●○教学目标　　è知识目标　　读图说出亚洲人口占世界人口的比例。　　读图指出世界人口超过1亿的国家名称、位置，知道其中哪些国家属于亚洲。　　读图比较各洲人口数大小和人口增长快慢。　　è能力目标　　根据人口自然增长率计算世界和亚洲的净增人口数。　　通过阅读材料，分析亚洲众多人口对资源和环境产生的沉重压力，搜集材料，归纳整理，撰写以此为主题的小论文。　　è情感、态度、价值观目标　　初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。　　通过对人口问题的分析，使学生初步形成正确的人口观。第六章第二节

2、亚洲的人文环境（第1课时）第E二教0育’资f源`网”　　第六章第二节亚洲的人文环境（第1课时）　　●○教学目标　　è知识目标　　读图说出亚洲人口占世界人口的比例。　　读图指出世界人口超过1亿的国家名称、位置，知道其中哪些国家属于亚洲。　　读图比较各洲人口数大小和人口增长快慢。　　è能力目标　　根据人口自然增长率计算世界和亚洲的净增人口数。　　通过阅读材料，分析亚洲众多人口对资源和环境产生的沉重压力，搜集材料，归纳整理，撰写以此为主题的小论文。　　è情感、态度、价值观目标　　初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。　　通过对人口问题的分析，使学生初步形成正确的人口观。　　●○重点难点　　亚洲

3、人口的数量和增长；亚洲众多人口对资源和环境的压力。　　●○教学准备　　è教师准备　　CAI（世界大洲分布图；亚洲范围图；亚洲地理分区图；中国、印度、日本人口拥挤、开垦山坡、水土流失、肥力丧失、庄稼枯萎等影音素材；亚运会有关影视资料）　　è学生准备　　搜集有关人口和环境的资料，试图在这些材料中找出环境资源问题与人口问题之间的联系。　　●○教学设计　　导入新课　　教师播放录像，创设情景：播放经过剪辑的第十五届亚运会入场式的影视资料，介绍亚运盛会的有关情况，并向学生介绍各国运动员的民族服装。或展示亚洲各国各族人民的生活照片来导入新课，并为下一节学习多样的地域文化奠定基础。　　教师出示：《大洲分布图

4、》让学生比较各大洲的大小，说出亚洲是世界上面积最大的一洲。　　教师承转：亚洲人口与其他大洲相比又是怎样的状况呢？　　师：指导学生读图6.13，问：这幅图说明了什么？　　生：学生七嘴八舌回答。2000年，世界人口达60.55亿，亚洲约有36.8亿，占世界的61%.　　师生共同得出结论：我们亚洲，不但是世界上面积最大的一洲，而且也是人口最多的大洲。　　师：指导学生读图6.14，教师提示从三个方面分析：　　①人口过亿的国家中，按人口数从大到小依次是哪些。　　②各大洲有哪些国家人口超过一亿。　　③亚洲人口过亿的国家有哪几个，各属于哪一分区。　　生：2003年世界人口数超过一亿的国家有中国、印度、美国

5、、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、尼日利亚、日本、墨西哥。其中北美洲二个：美国、墨西哥；南美洲一个：巴西；欧洲一个：俄罗斯；非洲一个：尼日利亚；亚洲六个：中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本。　　师：学生可能分析不全或不知道各国的大体方位，教师要做出必要的提示。　　出示《亚洲地理分区图》　　生：要求学生上台指图说出亚洲六国的位置及所属分区。　　中国、日本属于东亚　　印度尼西亚属于东南亚　　印度、巴基斯坦、孟加拉国属于南亚　　师：亚洲人口主要分布在东亚、东南亚、南亚等地区。　　教师承转：亚洲人口不仅数量多，而且增长快。　　教师指导：学生读图6.15，完成活动1。　　生

6、：2004年世界各大洲或地区人口数由多到少分别是亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美和大洋洲。2000—2005年平均人口自然增长率从大到小分别是非洲、拉丁美洲、亚洲、北美、大洋洲和欧洲。　　指导活动：按2000—2005年平均人口自然增长率分别计算世界和亚洲的净增人口数，看看世界每增加100人，其中有多少人在亚洲。　　师生小结：由结果看出：亚洲不仅是人口最多的大洲，而且也是净增人口最多的大洲。　　教师承转：亚洲这种人口特点会对资源环境造成什么影响呢？　　展示材料：人口拥挤、开垦山坡、水土流失、庄稼枯萎等。　　学生讨论：阅读材料，完成P12活动2　　教师指导后出示答案：　　教师引导：如何改变这种

7、状况？怎样才能进入良性循环呢？　　请大家尝试绘制良性循环的结构图。　　学生活动：绘制图。教师出示内容，学生找联系。　　教师指导后出示参考答案：　　教师指导活动：以“亚洲人口、资源、环境委员会主席”的身份，组织小组讨论对亚洲人口发展的建议，站在全球角度，体验人口问题的紧迫性，并推选代表发言。　　学生活动：（略）　　教师引导：请大家交流搜集的材料，课下写出由于人口众多对资源和环境产生巨大压力的小论文。　　学生交流