1农村留守儿童现状及教育策略初探

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1、农村留守儿心理特点及教育对策策一、留守儿童界定：农村留守儿童是指父母到城市外出打工者，自己却与父母分离，留在农村家中，与其他亲人生活在一起的儿童。二、留守儿童心理特点：由于种种原因，这些外来打工者的子女被迫留在了老家，与其祖辈们生活在一起，缺乏父母的爱，在这类儿童身上暴露出了一系列问题，其中心理问题最为突出。自卑　　由于长期缺乏父爱和母爱，留守儿童有种被遗弃之感，总觉得是因为自己的原因，父母才离家外出，他们缺乏自信，陷入深深自责中，极度自卑。他们害怕别人同情的目光，他们强烈渴望父母亲情，由于无法得到满足，长期处于被压抑的状态，他们自惭形

2、秽，怕被别人看不起，不敢与人交往，不敢参加集体活动，把自己严实地封闭起来，甘心生活在被人遗忘的角落里。虚荣由于无法与孩子生活在一起，为了弥补对孩子的爱，父母宁肯自己省吃俭用，吃苦耐劳，也要想方设法满足孩子的物质需求。他们给孩子大把大把的钱，以为这样便可能补偿对孩子爱。殊不知，孩子的虚荣心正是这样被培养起来的。孩子根本无法体会父母的艰辛不易，根本不懂得父母的良苦用心，反而觉得理所应当，心安理得的坐享其成，他们大大方方、风风光光地在同学面前显阔，用虚荣心来掩盖自己孤独的心。嫉妒看到周围与父母生活在一起的孩子，而他们自己情感无法得到满足，有的

3、开始怨恨自己的出生，怨恨外出的父母，怨恨家庭的分离，进而发展到怨恨他人，嫉妒他人。他们心理难免会失去平衡，因为自己的不幸而感到痛苦，因为别人的幸福更感到痛苦，甚至不惜采取过激行为，来满足自己的嫉妒心理。疑虑疑神疑鬼，多疑敏感。总觉得周围人在背后讥笑自己被父母遗弃，以“小人之心，度君子之腹”，以致同周围人关系紧张，甚至仇视一切。连别人的一个眼神、一句话、一个不经意的动作都会被认为是“别有意味”的轻视。为了维护自己的“尊严”，他们握紧拳头，用武力来讨回自己的尊严，一件微不足道、不值一提的小事常常使他们大动干戈，具有极强的攻击性。逆反农村留守

4、儿童逆反心理极强，对抗情绪严重。他们爱与人对着干，即使老师和家人的话也不肯听，常喜欢闹对立。他们缺乏安全感对周围的一切充满了怀疑，他们总是带着有色眼镜看世界。他们距人于千里之外，对人与人之间的关系更是充满不信任，这种潜意识中的不信任导致了他们的逆反行为，常表现为“不听话”、“不礼貌”、“不谦虚”、“恶作剧”等。总之，喜欢背道而弛。早熟由于受经济条件和生活环境的限制，父母不得不背井离乡，外出打工，农村留守儿童过早地品尝生活的艰难。生活的压力导致他们过早地开始思考一些对他们而言太过沉重、太过成熟的人生问题。如：“我们为什么这么穷？怎样才能挣

5、许多钱？”在经历由生活的贫困到父母的离别到生活的改观的一系列过程后，孩子的心理也经历了一个由无奈到无助到向往的过程，正由于这种特殊的心理历程，他们变得比同龄人敏感、早熟。三、留守儿童教育对策（一）、优化家教环境，提高育人水平。（二）加强管理，施以爱心总之，形成农村留守儿童的原因是多方面的，有社会因素、家庭因素、环境因素等等。他们的心理问题虽不像躯体疾患那样有形地损害人们的健康，却在无形中侵蚀着孩子们的心灵。只有准确把握了这些孩子的心理特怔，对症下药，才能使他们健康成长。　　获得的家庭教育极度匮乏。有厌学情绪，缺乏自信。。三、留守儿童教育

6、对策（一）、优化家教环境，提高育人水平。（二）加强管理，施以爱心总之，一个孩子的身心、人格、思想的健康发展离不了家长的教育。“留守儿童”的教育问题成了当前社会的热门话题，成了摆在基础教育面前有待探讨、研究、解决的重大问题，成了我们广大教师心头万分忧虑的千斤重担，就让我们携起手来，从现在起，时时、处处、事事关注留守儿童吧！农村留守儿童心理特征分析　　　山东省莱州市三山岛小学　　肖丽近些年，特别是农村，许多人纷纷涌到一些城市里做起了打工者，由于种种原因，这些外来打工者的子女被迫留在了老家，与其祖辈们生活在一起。因此，产生了一个特殊的群体――

7、农村留守儿童。农村留守儿童是指父母到城市外出打工者，自己却与父母分离，留在农村家中，与其他亲人生活在一起的儿童。农村留守儿童日益壮大，在这类儿童身上暴露出了一系列问题，其中心理问题最为突出，逐渐引起了人们的广泛关注。自卑　　由于长期缺乏父爱和母爱，留守儿童有种被遗弃之感，总觉得是因为自己的原因，父母才离家外出，他们缺乏自信，陷入深深自责中，极度自卑。他们害怕别人同情的目光，他们强烈渴望父母亲情，由于无法得到满足，长期处于被压抑的状态，他们自惭形秽，怕被别人看不起，不敢与人交往，不敢参加集体活动，把自己严实地封闭起来，甘心生活在被人遗忘的

8、角落里。虚荣由于无法与孩子生活在一起，为了弥补对孩子的爱，父母宁肯自己省吃俭用，吃苦耐劳，也要想方设法满足孩子的物质需求。他们给孩子大把大把的钱，以为这样便可能补偿对孩子爱。殊不知，孩子的虚荣心正是这样被培