第二节“人文环境”

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1、第二节“人文环境”n第二V教育f资%源网a第二节“人文环境”　　教学目标　　[知识目标]：了解亚洲是世界上人口最多的大洲。知道亚洲多种多样的地域文化特点。　　[能力目标]：能通过阅读图表、图片从方方面面证实亚洲是世界上人口最多的大洲。通过图片、资料等了解亚洲多种多样的地域文化特点，初步学会分析不同地域文化产生的自然环境背景。　　[情感、态度价值观目标]：理解人口过多所带来的资源和环境等问题，树立正确的人口观。培养学生尊重各国家风俗习惯的良好情感。　　教学重点：认识亚洲的人口增长的特点、多样的地域文化。　　教学准备：可参照课本中

2、的插图，也可用课件。　　教学过程：　　[导入新课]　　（教师提问）亚洲的自然环境如何？　　（学生回答）略　　（教师）在这样的自然环境之下，亚洲人民是怎样生活的呢？亚洲的人口、文化、经济状况如何呢？今天让我们共同探讨亚洲的人文环境。　　[讲授新课]　　（教师）亚洲地域辽阔，是世界第一大洲，除了面积大之外，还表现在什么方面？　　（学生）亚洲不但面积最大，而且人口最多，所以是世界第一大洲。　　（板书）一、人口最多的大洲　　（教师提问）亚洲人口最多体现在哪些方面？　　（学生讨论回答）亚洲人口总量最多，增长快，密度大等。　　按人口数多少，给各

3、大洲排队。　　（学生回答）亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美、大洋州。　　（教师小结）亚洲是各大洲中人口总量最多的一个洲，36.8亿，占世界人口的61%，可见，亚洲是世界上人口总量最多的大洲。　　（指导学生读图6.14，提问）世界上人口超过一亿的国家共有多少？有几个在亚洲？　　（学生回答）共10个，有6个在亚洲。这也说明了亚洲人口多。　　（教师提问）请同学们回忆一下世界上人口最稠密的地区有哪几个？　　（学生思考回答）有四个，分别是亚洲东部、亚洲南部、欧洲、北美洲东部　　（教师）四个地区中有两个在亚洲，可见亚洲的东亚、东南亚、南亚是世界

4、人口稠密的地区。整个欧洲也是世界最稠密的地区之一，那么，人口的稠密程度用什么数据来表示？　　（学生回答）人口密度。　　（教师讲述）亚洲和欧洲相比哪个洲更稠密呢？我们来比较一下。　　（引导学生计算亚洲和欧洲的人口密度）　　亚洲：36.8亿÷4400万平方千米=83.6人/平方千米　　欧洲：7.29亿÷1000万平方千米=72.9人/平方千米　　（学生小结）亚洲的人口密度比欧洲的人口密度还大，可见，亚洲是世界上人口密度最大的洲。　　（教师）你还能想出其他方法来说明亚洲是世界人口最多的大洲吗？　　（学生思考回答）可以从人口自然增长率看出。

5、　　（学生活动1）读图6.15，按平均人口自然增长率的高低，给各大洲排队：非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美、欧洲，亚洲居第三位。　　（学生活动2）按1995-2000年平均人口自然增长率（世界平均为1.3%），计算2001年亚洲的净增人口数和世界的净增人口数，看看世界每增加100人，其中有多少人在亚洲？　　（引导学生计算）亚洲的净增人口数：36.8亿×1.4%=0.52亿　　世界的净增人口数：60.55亿×1.3%=0.79亿　　世界每增加100人，其中有多少人在亚洲：0.52亿÷0.79亿×100=66人　　（学生小结）亚洲人口

6、自然增长率虽然不是最高，但是每年增长的人口数是世界最多的。由此可见亚洲是世界每年人口增长最多的一个洲。　　（教师提问）为什么亚洲人口自然增长率不是最高，但每年增长的人口数是世界最多的呢？（学生思考回答）因为亚洲人口基数太大，所以即使人口自然增长率降低了，每年增长的人口数还是最多，这种状况在短时间内是无法改变的。　　（教师）可见，控制人口不是短期的任务，而是长期的工作。以上我们从哪些方面说明亚洲是世界人口最多的大洲？　　（学生总结）亚洲人口总量最多、人口超过一亿的国家亚洲最多、人口密度最大、人口增长迅速、每年增长的人口数最多。　　（教

7、师承转）从以上这些方面都体现出亚洲是世界人口最多的大洲。人口众多，会对资源和环境带来什么问题呢？　　（学生思考讨论，各抒己见）略　　（学生活动）组织学生阅读材料“人口增长对土地的压力”，讨论完成因果关系框图：　　（教师提问）如何改变这种现状呢？怎样才能把恶性循环转化为良性循环呢？　　（学生讨论，完成良性循环结构图，教师可给予适当的提示）　　（教师总结）人是物质财富的创造者，同时又是资源的消费者，人类在发展经济的同时必须有计划的开发利用资源，保护环境，并且要努力控制人口的增长，充分依靠科学技术，使人口的增长与社会经济的发展相适应，与环

8、境、资源相协调，实现可持续发展。　　（教师承转）亚洲不但人口众多，民族也有1000个左右。不同的民族，创造了各自灿烂的文化。　　（板书）二、多样的地域文化　　（学生）阅读材料“亚洲的三个文明发祥地”，读右图：　　（教师提问）亚洲的三个