在初中英语教学中如何对学生进行爱国主义教育

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1、在初中英语教学中如何对学生进行爱国主义教育（四川省南部中学南部637300）《初中英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：……使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；帮助学生了解世界和中丙方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神。”爱国是一个永恒的主题，是每个中国公民应有的高尚的情感，特别对于处在当今和平时代的中学生来说，更需要灌输这样的爱国情感教育。可是,学好英语就是不爱国了吗？换句话说，作为一个英语教师，我为什么不能把我们的传统文化，把我们的爱国教育以“润物细无声”的方式滲透到我们的教学过程中？在英语教学中，对学生进行爱国主义

2、教育，这是时代的要求，是新课程强调的任务，也是我们英语教师的责任。那么，在初中英语教学中，我们教师怎样对学生进行爱国主义情感教育呢？近几年，我在这方面做了一定的探索，也取得了一定的成效。下面，我谈谈自己的做法，与同行交流。一、指导学生准确理解爱国主义的内涵列宁说，“爱国主义是千百年巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。我们教师要教育学生，这种感情集中表现在对祖国的山河、同胞、物质财富和精神财富的无限热爱；对祖国历史、文化、语言和优良传统，具有高度的认同感；对祖国前途、命运的无比关心。二、在加强英语学习目的性教育中对学生进行爱国主义教育每接到一届初中新生，在第一堂英语课上，我都

3、向学生提问：世界上使用汉语的人数最多，但使用最广泛的语言却是英语而不是汉语，为什么？英语是一种强势语言，其强势表现为英语在全世界各个领域被广泛应用，在科学研究领域的交流中英语使用尤为明显。宇宙空间、核子技术和信息技术方面的尖端研宄成果都是用英语发表的。英语语言的强势经历了漫长的发展过程。在18〜19世纪中，工业革命使得大英帝国的影响力开始遍及世界各个角落。英语随着大不列颠hl不落帝国的士兵和商人开始流行到世界各地。0前英语的国际性地位主要源于二战以后讲英语的美国的大国地位。那么英语会不会出现颓势呢？答案是肯定的。《英语的未来》的作者大卫·格雷多尔认为科学技术是一大标

4、志，他认为英语出现颓势的标志可能是当重大技术发现不断出现在中国或其他国家的吋候。这些年，随着中国的国力的增强，也出现了汉语热。提问：汉语在世界上将来会能代替取代英语，成为新的强势语言吗？引导学生：要想让汉语在国际上成为一种强势语言，我们作为学生该怎么做？答案很简单：就是把英语学好。把英语学好，我们可以学到西方的先进技术，我们今天学英语，是不得不学，“敌人”枪炮、科学压过了我们。今天我们必须学习他们的科学，然后才能打倒他们！超过他们！所以我们非把英文学好不可，要咬牙切齿学英文！梁启超先生曾说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则

5、国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”这几句话，在二十一世纪的今天，仍然值得我们每一个同学铭记。三、结合英语单词教学对学生进行爱国主义教育英语中的冠词，是学生必须掌握的重点、难点。如：在教单词时，我也不忘“结合”。学生在学east（东）west（西）south（南）north（北）等方位词吋，我讲了这么一句话Eastorwest,southornorth,homeisthebest.（不论走到东西南北，家是最好的去处）不仅押韵，还利于单词记忆。接着我跟他们讲这个“家”，也可指国家，顺着就讲到了游子盼归，讲到香港、台湾…在

6、教学体育类名称这些单词时，教师一开始可展示一些奥运会的图片,结合2008奥运会己在北京成功举行这一令人振奋人心的消息，让学生感受到这是我们国家的骄傲，代表着我国政治地位的提升，综合国力的增强。这一过程不但调节课堂气氛培养学＞J兴趣，同时也恰当地浸透了国家意识、爱国情感的培养。四、结合英语课文教学对学生进行爱国主义教育在初中英语教材中，有不少是有爱国主义内容的。在教学中，结合教材内容教学，就能对学生进行爱国主义教育。例如，九年级书Unit9中SectionB部分：Whoinventedtea?可以渗透中国的四大发明，提到中华民族对人类世界的巨大贡献，也提及中国的火药传到西方就被变成

7、了西方人制作快枪利炮的材料，中国的指南针传到西方就成为他们远航殖民扩张的工具，而中国百姓tl常用的笤帚到了西方往往变成挂在墙上的艺术品。这吋可以启发学生：作为中国人，应当感到自豪。我们要为把祖国建设得更加强大而努力学习。再如，八年级下册书中Unit7学Wouldyoumindkeepingyourvoicedown?吋，学至（Jfollowetiquette（遵守礼节）问题。提及几年前媒体曾经报道：“请保持安静”。在巴黎圣母院，这句话只写给中国人看！“垃圾桶在此”。在美国珍珠港，