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1、对中考阅读理解能力的思考张洁南京郑和外国语学校南京中考英语阅读理解在南京中考英语中占有很大的比重，其中括阅读理解20分，阅读填空20分，共40分，约占总分的33%o笔者对2013年南京中考阅读理解做了几点分析和一些思考。一、案例分析（2013年南京中考英语阅读）1.阅读理解分析思考：1）读图题。考查学生从非文字材料中获取信息的能力。学生阅读这类材料时，不仅要了解图表的主题，确定图表的主要内容，而且要推敲图画语言或数字，找出它们之间的关联或试图表达的含义。做读图题时，要读懂题干，找准细节，认真审查。2）细节题。细节题主要考察学生对阅读篇章中一些
2、事实细节或抽象概念的理解。命题或从原文中直接找到答案；或用“改头换面”法（paraphrase），同时用一些迷惑的干扰项。因此学生在做细节题时要对文中描述题干的地方仔细推敲。对于每道细节题都要谨慎细致，在原文中找到答案所在，做好标记。3）推断题推理题主要对作者的倾向、思路以及目的、隐含的寓意、短文的结论等进行考查.它要求学生纵览全文，按照原文的思想进行正确的、合乎逻辑的推论和引申。同时还要求学生对原文中没有提及的情况进行推理和想象，对题目中提出的各种可能性进行推敲，从而选出符合原文信息或作者意图的最佳答案。做推断题时，不仅要根据上下文、构词法
3、、相关背景知识或常识推测词义，还会根据文章的中心及作者的思想和意图来推测句意。4)主旨大意题主旨归纳题和主题判定题是中考英语阅读理解的必考题型，具奋较高的难度和区分度，主要考査学生对于阅读整篇文章的主要内容和人意的把握能力。它要求学生了解作者写作意图，注意全文和各个段落的主旨大意的概括和归纳。做主旨大意题吋，要读懂每段的中心，把握全文的思想。5)综合理解题综合理解题是对学生综合理解能力的考察。它不仅要求学生要理解句与句之间，段与段之间的联系，还要清楚文章体裁，明白作者意图，把握文章中心，读懂“弦外之音”。这就要求学生要通过文章所罗列的事实进行
4、总结归纳。1.阅读填空分析1)任务型阅读。考察学生的阅读理解能力，要求能根据文章填出所缺单词。其中62,63,65,66,67五道题S可以从原文中直接得到答案；64,68题需要原文中的暗示词汇变形而来，如：surprised变成surprising；69,70,71需要学生结合阅读并运用语法知识来获得答案，如：ThoughSueandJimwereneighboursforfiveyears,theywereneverinterestedineachother。结合原文，分析两句之间的关系，填出了“though”•思考：任务型阅读考查了学生综
5、合阅读能力。它要求学生读完原文后能填出相应的空格。而在所考题B中，既有比较容易的原文中的词，又有需要变形或替换的词，这就要求学生不仅要有很好的阅读能力，还要奋扎实的语言功底。2)首字母填空。根据短文内容及首字母提示填空。考察学生的综合运用能力。所考词汇有名词(homework)，动词(encourage,share,reported,consider),介词(with),形容词(kind,similar,different)，副词(around)英语词汇分为实词和虚词两类，实词包括动词、名词、形容词、副词、数词和代词，虚词包括连词、介词和冠词
6、。从考题中可以看出，命题更侧重于对实词的考察，尤其是动词和形容词。这就要求学生要注意动词的各种吋态和形容词的比较级、最尚级等。思考：首字母填空是学生最担心的题0。奋的学生在没奋看题0之前就开始扪心填不出来正确的答案。因为它要求学生在读懂文章的基础上，能够联系上下文并iL考虑语法来填出一个正确的词。对于这类题0,首先要求学生在平吋打好基础，并在良好的基础上阅读大量的英文书籍来培养英语的语感，从而达到灵活使用。二、考题特点1.对学生阅读能力的考察是可分的试题考虑到学生的能力水平不同，因此考察的题0也冇难易度的区分。既有对字面理解能力的考察，例如细
7、节题，读图题，考察了学4者的基础阅读;也有对学生推断能力和评价能力的考察，例如主旨大意题，综合理解题和推断题，对学＞J者提出更高的要求。对阅读理解这种区分度的考察能反映出学:＞」者的语言能力和真实水平。2.体现了课程标准的要求课程标准要求阅读理解试题要从多角度、多层次地考察学生的阅读理解能力及阅读策略的运用。试题中，文章体裁，题材多样，内容、情节丰富多彩，兼具知识性，时代性与教育性，试题难度适中。它们能比较全面地体现了新课标与考试大纲对阅读理解的要求，较好地把握试题的难度与区分度，确保测试的信度与效度。3.题材贴近生活，具有人文性阅读材料不仅
8、真实、地道，而II在检测学4者获取信息、解决问题的语言运用能力的同吋，使学习者通过测试中语言材料的输入，开阔视野，对学生起到了积极的教育作用。如试卷首字母填空通过学
