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时间:2018-10-13
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1、Unit25TheaccidentUnit25Theaccident 教学目标 知识与技能目标 通过本单元教学,使学生在进一步学习中,巩固过去进行时态的各种句式,并能更好地运用这种语言结构去描写过去的活动和经历。要求学生口头表达基本流畅,书面表达意思通顺,语法正确,并能独立完成练习册中的各种形式的练习,能运用自己组织的语言,以口头和书面形式简述98课课文内容。 主要掌握以下内容: 1.句型:1)You’dbettergotobedearliertonight.2)You’dbetterno
2、ttalk.3)toseesth.happen4)Goasquicklyasyoucan.5)It’sniceofyou.6)Don’tcrowdroundhim. 2.语法:学习过去进行时态(ThePastContinuousTenseII)。 3.日常交际用语:[提出建议(Makingsuggestions)]l)You’dbetterdosth.2)You’dbetternotdosth. 情感态度目标 第98课叙述了一场交通事故发生的经过,反映了师生助人为乐、认真负责的良好道德品质。
3、老师应教育学生向他们学习,做一个乐于助人、不计酬谢、品德高尚的人。 “一方有难,八方支援”体现了我们时代的精神。每一个人都需要来自社会各方面的关爱。无论何时何地,“爱”是一个永恒不变的主题,只有爱才能使我们的生活充满着七彩阳光。 教学建议 教学内容分析 本单元围绕“Theaccident”,继续谈论过去的经历,学习了一些有关的词语,一些近义词之间的区别。学习了表示“劝告和建议”的日常交际用语,通过课文教育学生做到助人为乐、认真负责的良好行为,本单元再次学习了过去进行时态,重点是该时态的否定式
4、和疑问式及简略答语。在学习过去进行时态的同时带出了时间状语从句。通过课文讲解了一般过去时态与过去进行时态之间的用法区别。讲述了tellsb.aboutsth.和givesth.tosb.两个固定搭配。 阅读课文分析 本单元两篇课文“Atrafficaccident”和“Mr.JacksonsavesMrs.Beet”,都是关于意外事故的文章。通过学习,要对意外事故有所警惕,并学会理智地应付意外事故。如遇到“火灾”,作为学生,应立即拨打“119”,而不是盲目去救火;遇有重病人,拨打120等。也应学
5、会一些简单地应付意外事故的方法,如作人工呼吸(mouth-to-mouthbreathing)。 交际用语分析 It’sreallyniceofyou.这是用于感谢的一句交际用语,类似地还有It’sverykindofyou.主要用于以下场合: 1.听到别人的赞扬时。例如: –You’resobeautiful. –It’sverykindofyoutosayso. 2.回绝别人的邀请或帮助时也要先表示感谢。例如: –Wallyouliketocometotheparty?
6、–That’sverykindofyou.ButIhaveanimportantmeetingtonight. 3.别人给予帮助或关心时。例如: –Hereyouare. –It’sverykindofyou. 可以用于上述场合表示感谢的还有:Thankyou./Thanks./You’reverykind./Marythanks./Thankyoufor…等。 语法教学 本单元的材料几乎全是围绕过去进行时的教学的。重点教学过去进行时态的否定句、疑问句及简略答语,以及带有when和w
7、hile引导的时间状语从句的句型,如:MywalletdroppedonthegroundwhenIwaswalkinginthepark.Whileweweretalking,theteachercamein.并且学会区别一般过去时态和过去进行时态。主要区别时态构成和时态含义。一般过去时态表示过去通常发生的动作或状态,不强调动作的持续性,而过去进行时态则强调动作在一定时间段内的持续性。教学方法与上单元相同,通过具体的句子让学生去体会,而不是讲空洞的语法条文。 先让学生简要地复习一下现在进行时的否
8、定形式和疑问形式。老师用幻灯或在黑板上写出一些含有现在进行时的句子。例如: 1.XiaoWangiswashinghisclothes,now. 2.Somestudentsaredrawingpicturesontheblackboard. 3.TheboysfromClass3areplayingbasketballontheplayground. 4.Adogisrunningafterabus. 5.Abirdisflyinghighinthesky
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