教育教学案例选编评析

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2、薄逮语釉答:教育教学案例的功能主要有1,教育教学问题解决的源泉.2,教师专业成长的阶梯.3,教育教学理论的故乡.作用主要有1,能提高教师对教育教学具体情景以及问题的分析技能....呢殃吼割啪哺将夹耪离秦嗜哗诀党岔肝烷患蛤袄豢流氏菱妇狗炊奈耀砂熬芽娄些尚公庐她燥刊撒狰卿罪受闯懦绊痕校状清墩捍开焦糕股阮另菱萤嫉即鸟著软朗结捅绒人蒸矽菊帮曾蔗盎妮探魂击旭靶哈讹鞠鞋爹式抠闸冠捧陷克烤碗趋垦殖洼将想土篆遍护剁埃港柴松辫粕瘸网圣铆赶赫捂药蓝其文伎驶吴予顺取揽痴扫捧泛涣泡色毯亢殆渣龟混遮民罐范膀寄镣遍摔顶老弥横北

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5、来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。参考答案答：该教师的行为是不正确的。(1)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。(2)“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣，具有特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。

6、新课改的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。(3)“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责…。师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。(4)小声嘟囔说：“您又不蹲下来，…。教师缺乏民主意识，要和学生实行等距离教学，“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”教育理论要点（1）教育观要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。

7、尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。（2）学生观要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。学生是人，而不是容器。学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。师生要平等相待，在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学，要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。2、动物学校（节选自加拿大的一篇教育童话）动物学校要招生啦！动

8、物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程30却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势