班级管理之我见韩泽秀

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1、班级管理之我见韩泽秀河北省永年县永合会总校韩泽秀班级是学校的基木单位。班主任工作干头万绪，如果班主任不论事情大小,事必躬亲,任何事情都亲历亲为，效果也不会很好。班级管理工作既是一门学问，更是一种艺术。班级管理方法管理经验班级管理属一门管理科学，有一定规律性。现将我的班级管理经验归纳为以下几点：1敬业奉献，关爱每一位学生只有爱学生，才能满足小学生的身心发展要求。心理学告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。一般说来，班主任工作的主要内容是搞好学生管理，促进学生在德、智、美、劳等方面的全面

2、发展。小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；爱学生就是充分利用正面的教育和巧妙地引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足;爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事、每一个人。2发挥班干部的带头作用班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。对于班干部，除了让他们知道自己是班委，还应

3、该教育他们要树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学、鼓励他们既要大胆工作，乂要以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。当然，选出的干部毕竞不是完人，因此对他们能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。我经常对班委的工作进行检查，而且还给予兵体的指导和帮助，既不办代替，也不把自己的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。3建立融洽、信任、互助的师生关系“亲其师，信其道”，在平常的学〉J、生

4、活中，我利用各种机会，努力与学生建立一种融洽、信任、互助的师生关系。师生关系融洽了，学生学习、生活就觉得轻松愉快，班主任工作起来也感到不紧张、不吃力：师生互信，便少了猜疑、对立，少了敌对情绪，班级工作也就得心应手；师生互助，班集体就有了无穷的力量克服前进中的阻力。一位教育家曾经说过，发火、打骂学生只能说明班主任无能。在建立这种师生关系的过程中，我体会比较深的一点是：对待学生要少批评多鼓励，少喝斥多赞扬，更不能打骂体罚学生。4充分发挥学生的主人翁作用如何发挥学生的主体、主人翁作用呢？我的做法是：班级的人，人人

5、有事干，班级的事，事事有人干，每个人都有各自任务。例如：有专门负责修桌椅的：有专门修电器的：有专门负责浇花的……在tl常班级管理活动中，力求使每个学生对班级的各项制度、规定、活动都冇表决权建议权和批评权。例如：学生平常身上都有零花钱，用来买好吃的、好玩的，既养成了坏习惯，又浪费了父母的血汗钱。针对这种情况，班上同学主动向我提出：在班内建立一个“小银行”，日常的零花钱都存在“小银行”里，用时再取，又如，为了扩大阅读量，开阔视野，我向全班同学提议：班内每个冋学至少贡献一本课外书，在班内建立一个小小图书角，然后经

6、同学推荐，由比较负责的范婷冋学担任图书管理。以上两件事情，在建立之初，学生只是征求了我的意见，其他都是由学生完成的。这样班主任可以节省大量吋间去研究教育教学、班级管理，冋吋也培养了学生的动手实践能力。5加强与家长之间的密切交流要教育好学生，先得了解学生，所以我第一要做的是了解学生，了解他的家庭、关心学生，关注学生的生活环境。了解他的课堂学习是否吃力、了解他在课后受不受欺负……我先比较详细地了解每个学生的家庭情况和他们的思想基础，智力发展，兴趣爱好，性格特点；冇什么脾气，发脾气吋家长采取什么办法等，以便帮助他

7、们解决闲难和进行奋的放矢的教育。在学校里发生什么情况，我总是及时与家长联系，争取家长的协助，共冋教育好孩子。我知道，只凭自己的力量是不可能取得教育成功的，孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，这-学期，我主动与家长通过电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是进步了还是退步了，及吋掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育活动。当学生有错吋，我就及吋与家长取得联系，同吋我也理解家长的难处，尽量

8、不训斥家长,不把学生的错误转嫁给家长。既要尊重家长的情感，又要对家长做到温和冇礼,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学AI，不给家长增加负担，但必要的检查还是成该的。不歧视差生家长，做到一视同仁，平等对待。冋时我也对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学环境，为孩子做好榜样。配合学校教育好孩子，只有这样，我的工作才能更加顺利轻松。总之，只要班主任能够尊重、关心、爱护每一个学生，充分发扬民主，调动学