高职院校辅导员岗位分析

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1、高职院校辅导员岗位分析：本课题组通过走访调研，归纳总结出高职院校辅导员的岗位环境、岗位职责、岗位权限和任职资格，以期为高职院校辅导员队伍建设和辅导员工作规范化提供有力依据。　　关键词：高职院校辅导员岗位　　基金项目：本论文是河北省教育厅2010年度高校科研课题基金项目《构建高职院校辅导员胜任力模型》的研究成果，课题编号为SZ2010244。　　　　教育部在《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中指出：辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和管理人员的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理

2、工作的组织者、实施者和指导者。在高职院校中，辅导员岗位工作比较具体，容易形成片面的思维定势，同时辅导员所从事的思政工作面广量大，容易陷入疲于应付的局面。因此若要高职院校辅导员工作进一步规范化，就需要针对高职院校辅导员岗位进行分析，分析岗位职责，着重那些“应该”做的工作而非“目前正在”做的。本课题组通过走访石家庄高职院校，对现任高职院校辅导员、在校生和学生管理部门相关领导进行了访谈，对辅导员岗位职责进行了梳理。希望能对高职院校的辅导员队伍建设和辅导员工作规范化起到一定的推动作用。　　一．辅导员岗位环境　　目前大多数院校辅导员编制在二级院(系)，但

3、业务指导由学生工作处负责。直属领导：院（系）党总支副书记。内部关系：院（系）党总支书记、院长（系主任）、副院长（副主任）、团委书记（团总支书记）、各教研室、系秘书、学生干事（行政秘书）。外部关系：学生处、校团委、教务处、招生就业指导中心、财务处、图书馆、后勤服务中心、公寓办、其他教学系部、兄弟院校相关院系。　　从学生工作的行政链条来看，对高职院校辅导员具有直接、间接工作关系的相关部门有：学生处、校团委、教务处、党委组织宣传部、党政办公室、招生就业指导中心、心理咨询中心、社会科学部、基础部、财务处、保卫处、后勤部门(公寓管理中心、校医院、食堂)等

4、等。具体来说，从学校一级来看，辅导员不仅要按照学生处、团委、招生就业指导中心的安排进行工作，还要按照党委组织部的要求发展学生党员，按照公寓管理中心的要求检查宿舍纪律、卫生和违纪行为等；从院(系)一级来看，辅导员不仅要对其上级—党总支副书记负责，还要执行其他的任务，例如团总支书记、学生干事安排的行政事务，教学秘书安排的教务性事务等。　　二．辅导员岗位职责　　辅导员工作的根本目标是育人，它的岗位性质和内涵决定了其职责和具体工作内容。结合对高职院校相关人员的访谈结果，我们归纳得出辅导员的主要工作职责包括对学生的思想政治教育、学生管理、学生服务和处理日

5、常事务等。　　职责一：思想政治教育　　职责表述：帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚信党的领导，使学生中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标；帮助高校学生养成良好的道德品质，引导学生养成良好的心理品质和优良的品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题；了解和掌握高校学生思想政治状况，做好经常性的思想政治工作，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育和引导，开展形式多样的教育活动；化解矛盾冲突，参与处理有

6、关突发事件，维护好校园安全和稳定；以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量1。　　职责二：学生管理　　职责表述：高职院校的学生管理工作包括教学、活动组织、日常生活等，一切与学生有关的管理都要通过辅导员才能与学生联结起来。首先，辅导员是连接教学系统与学生的重要纽带。学生从专业教师那里学习专业知识，了解专业的发展方向，但是更多的是和辅导员交流个人今后的发展思路。辅导员应该了解本专业的发展方向，有一定的学术基础，能够指导学生进行专业课的学习和本专业的职业生涯规划。其次，辅导员是学生活动的组织、策划者和指导者，营造丰富

7、多彩的校园文化氛围，必须有辅导员的积极参与和引导,辅导员要了解不同时代和年级学生的需求，提出活动建议，并结合学生特点制定相应策略，引导学生去自主探索活动形式，组织活动板块，丰富活动内容，为学生锻炼自我、提高自我提供指导和帮助，搭建有效平台，最终达到提高学生综合素质的目的。第三，关注学生的日常生活，注重学生的安全教育，结合学生防范意识薄弱的特点，在开展相关教育的同时，做好日常检查工作，例如宿舍、校园等场所，尤其是要了解学生的心理状态，有效地在隐患萌芽状态予以制止。另外，辅导员还必须做好如入学教育、贫困生认定、奖助学金评定与发放、心理健康教育、就业

8、指导、宿舍管理、安全教育等各项工作。　　职责三：学生服务　　学生服务工作是一项将服务与育人融合在一起的工作，贯穿学生整个三年的高职生活，辅导员要做到以