高中数学作业存在问题及对策研究

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1、高中数学作业存在问题及对策研究摘要：文章结合实际工作经验，总结分析出了高中数学作业中存在的诸多问题，并有针对性的提出了相关策略，为广大数学教学工提供参考和借鉴。　　关键词：高中数学；作业；态度；习惯　　：G630：A：1003-2851（2011）03-0092-02　　　　受到课程教学时间的限制，往往教师只能在有限的时间内将课程的重难点讲解清楚，在这种情况下，学生只能对课堂学习内容有个初步、浅显的理解，而通过课外作业，学生可以巩固、加深对课堂学习内容的理解，并将知识融会贯通。在数学教学过程中，数学作业则是对数学课堂教学的延续和补

2、充，是数学教学体系中需要学生独立去完成一个重要组成部分，有助于深化和巩固学生课堂内所学的数学知识，提升其数学能力，同时还可以训练学生应用数学知识的技能，培养学生良好的数学思维能力，养成良好的数学意识。而在实际数学教学过程中，作业作为一种教学形式且没有发挥其应有的作用，存在着学生不重视，抄袭拖欠严重，教师布置不合理等问题，因此有必要对高中生数学作业情况进行深入的研究，以便全面的了解学生在数学作业方面存在的问题，从而促使教师在数学教学中可以对症下药，解决数学作业相关问题，提高高中数学学习效率。　　一、高中数学作业存在的问题分析　　笔者

3、结合自身教学经验对不同年龄、不同层次学生的数学作业情况进行了分析总结，其问题出要存在于作业态度、作业上交情况、作业真实度、作业方法、作业正确率等各个方面，当然教师在数学作业布置方面也存在的一些问题。具体来说，主要表现于以下几个方面。　　1.作业态度不够积极，对作业目的和功能的认识有待转变。数学作业的目的是对学生数学知识的巩固和应用。而大部分的高中生对作业的态度存在较大问题，且随着年级的增长呈上升趋势，一部分学生写作业是为了考试，另一部分的学生认为作业不能促进学习，这对我们教师来说是一个严峻的问题。　　2.作业的上交情况和真实度存在

4、严重问题。可以说高中学生只有一半的学生能按时交作业，大部分学生存在抄袭作业的现象，可见虽然已经进入高中阶段，但很多学生仍然没有养成良好的作业习惯，作业拖拉、作业不交、作业抄袭、作业忘记等现象普遍存在。　　3.大部分学生作业方法不当。目前大部分学生存在着作业方法不当的问题，严重影响着作业质量。①作业前不复习：做作业之前要完成“看书”、“整笔记”等过程，也就是做作业的前的准备工作。很多学生做作业耗费时间较多的一个原因就是上述环节没有完成致使做作业寸步难行。②边看公式边做题：很多学生存在着边看公式边做作业的毛病，这类学生有的做题速度快、

5、正确率高，但是做完题后仍然不能记住公式，还要单独花时间来记忆这些公式，无形中浪费了时间，而有些学生根本不会再花时间去记忆，造成公式没有掌握，考试时仍然不会，这种做法只是强化了计算过程，并没有掌握新学习的公式，出现了本末倒置的后果。③机械模仿例题：学生在作业时往往提笔就做，不去认真的读题、审题、分析数量关系、弄清算理，这就导致了作业过程中普遍存在的机械模仿例题的现象，其目的是为了完成作业，没有达到作业的应有目的。稍有变形或引伸，便错误百出，不利于学生良好数学学习思维的形成。④做题后不复查：有些学生完成作业后，万事大吉，不作检查，造成

6、作业漏洞百出。作业过程中，由于种种原因，难免会出现各种问题，因此作业做完之后，一定要认真检查完结再交上去，这样就避免了作业中不该发生的错误，久而久之能够提高作业的正确率，为考试时一次性正确打好基础。⑤作业后不反思：实践证明解题后反思是提高效益的有效途径。复查之后，如果还有时间，不妨动脑筋归纳提炼出一般的解题路子，以求举一反三。目前绝大部分学生做不到这一点。　　4.学生对待错题的态度存在问题。高中学生中只有少数的学生把作业中的错题整理成错题集，而在这极少的学生中真正去研究翻看错题的学生更是少数，充分说明了学生对待错题的消极态度。　　

7、5.大部分学生作业正确率及效率低下。解题的要求首先是一次性正确率，包括解题思路正确和答案正确，其次是速度快。但事实上，许多学生由于各方面因素的影响，解题速度慢，效率低。　　6.作业后或作业中成功体验少。随着年级的升高，作业量的加大，学生对作业产生厌烦、逆反、恐惧心理也不断增多，大部分学生在作业中很少有或基本无成功体验。　　7.教师的作业布置存在问题。除了学生存在的问题外，教师在数学作业设置方面也存在的一些问题，主要表现于：作业量不适当、缺乏趣味性、没有针对性、和生活脱节、不具典型性、没有选择性等。　　二、高中数学作业应对策略分析　

8、　通过上述分析，可以看出高中学生数学作业存在着诸多问题，主要归纳起来作业存在问题的学生有以下四种类型：作业态度不积极、作业方法不当、作业习惯不正确、学习基础薄弱。对于这种类型的问题，需要有针对性的提出相关策略，特别是有些学生存在着以上几种问题，更需