2015年教师资格考试《中学教育知识与能力》专家命题卷及答案(5)

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1、一、单I贞选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.我国封建社会官学的最显著特点是（）。A.封闭性B.垄断性C•等级性D.阶级性2.对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。A.有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B.培养其压制情绪冲动的能力C.培养其当机立断的性格D.保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们3.认为动物界也有教育，且把教育看作生物学的过程的观点是（）。A.神话起源说B.心艇原说C.生物起源说D.劳动起源说4.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）。A.洛克B.斯宾塞C.赫尔巴特D.杜威5.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。A.示范性B

2、.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性6.教育心理学研究的核心内容是（）。A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程7.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展起影响作用A.教育B.环境C.遗传D.主观努力8.认知结构迁移理论的提出者是（）。B.贾德C•奥苏伯尔D.布鲁纳8.西方教育史上，首次提倡“从做中学”的是（）。A.布鲁纳B.康德C.杜威D.卢梭10.迁移的实质是（）过程。A.新旧经验的整合B.新旧知识的同化C.新旧知识的顺应D.新旧经验的重组11AB.C.D12AB.C.D13AB,C.D14AB.C.D15作，AB.C.)o.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培

3、养的理论是（形式教育论实质教育论傑充教育论现代教育论.吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣，这种现象属于（）。感觉后象感觉对比感觉适应联觉.做好班主任工作的前提和基础是（）。组织和培养班集体全面了解学生培养优良的班风做好后逬生转化工作.注意的两个基本特点是（）。指向性和选择性集中性和紧张性指向性和集中性都不是）,这是近代最早的一部教育学著■1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（《大教学论》《学记》《普通教育学》D•《教育论》16.由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。A.坚持教师为中心B.因材施教A.坚持教材为中心B.实施标淮化考试16.“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”

4、，这是一种（）。A.再认B.有意再现C.直接再现D.间接再现17.福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题将教师的成长划分为三个阶段，下面不属于教师的成长阶段的是（）。A.关注生存阶段B.关注自我阶段C•关注情境阶段D.关注学生阶段18.班主任了解和研究学生最常用、最基本的方法是（）。A.谈话法B.观察法C•作品分析法D.调查法19.被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是（）。A.因材施教B.遵循自然C.教学做合一D.官能训练21.在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）。A.努力B.能力C.砌隹度D.运气二、辨析题（本大题共4小题。每小题8分。共32分

5、）判断正误，并说明理由。22.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。23.知识获得的首要环节是知识直观。24.在当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。25.教育调查法是了解教育情况、研究教育问题的基本方法。它对于制定教育规划、检查教育质量、总结教育经验，都起着重要的作用。三、简答题（本大题共4小题。每小题10分。共40分）26.简述皮亚杰的儿童思维发展阶段理论。27.简述学科中心课程论的基本观点。28.简述教师的教育专业素养。29.什么是记忆的系列位置效应‘?如何解释系列位置效应?四、材料分析题（本大题2小题。每小题18分，共36分）阅读材料，并回答

6、问题。26.材料小明转学到A校，进校后学习成绩由中下一直往下掉，常不交作业，上课打瞌睡，学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商，家境比较富裕，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求也不高，只要求有进步。小明腼腆，不爱参加文体活动；他想有一个好的人际关系，但因为一开始给周围同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺负，因为比较胆小，所以不敢告诉老师和家长。问题：（1）该同学的哪些基本需要没有得到满足?（4分）（2）从需要的关系分析他成缋下滑的原因。（7分）（3）请分析应如何帮助他摆脱困境。（7分）31.材料为改变对教师的评价方式，突出学生的主体地位，真正体现以人为本的思想

7、和课改要求：某校。创造性地拟定评价方案和表格，让学生对教师的教育教学行为逐条审核，逐项打分，以此来判断教师的教学行为是否符合学生的实际和具体需求，美其名曰“学生参与评价”。问题：请对“学生参与评价”的做法阐述你的见解。单I页选择题1•C【解析】封建社会最大的特点是封建等级性，反映在教育中，官学的显著特点就是等级性。2.D【解析】抑有喉的学生情绪体验深刻，情绪抑郁，多愁善感，思维敏锐，想象丰富，不善交际，自制力