浙江省奉化市溪口中学七年级语文《童趣》课件_苏教版

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1、关于文言文：文言文是古代的书面语体，特点是简洁、典雅。它源于古代汉语口语。学习文言文是为了继承我国的文化，帮助我们了解历史文明。1-⒈扩：⒉换：⒊留：⒋删：⒌调：⒍补：单音词扩成现代汉语双音词。文言词语换成现代汉语。古今通用的专用名词。句首尾的语气词、连词、副词。特殊句式调换顺序。省略内容或关联词补出来。文言文句子直译六法2美好的一刻总是转瞬即逝，同学们有没有将那一瞬间记载下来?有一位清代的小商人，他小时候没有玩具，但他却靠自己的丰富想象，照样度过了一个愉快有趣的童年。他——就是我们今天要认识的沈复。3沈复4童趣沈复学习目标：1.有节奏地朗读并

2、背诵课文。2.掌握规律，解释文言字、词。3.理解只有善于观察、善于联想和想象，才能有物外之趣的道理。5沈复(1763～?)清代散文家。字三白,号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。他一生长期作幕僚,奔走南北,游历过许多地方。嘉庆十三年(1808)随翰林院编修齐鲲出使参加册封琉球国王的盛典，期间，写作了《浮生六记》。《浮生六记》是自传体的散文。作者以纯朴的文笔,记叙自己大半生的经历,欢愉处与愁苦处两相对照,真切动人。书中描述了他和妻子陈芸志趣投合,伉俪情深，愿意过一种布衣蔬食而从事艺术的生活，由于封建礼教的压迫与贫困生活的煎熬,终至理想破灭,经历了生离死

3、别的惨痛。作者继宋代李清照《金石录后序》及明代归有光《项脊轩志》之后，在《浮生六记》中以较长的篇幅记述了夫妇间的家庭生活，对山水园林、饮食起居均有独到的评述。6一.注意下列字的读音:童稚()藐小()项为之强()鹤唳()怡然()凹凸()土砾()为壑()癞虾蟆()(há)庞然大物()zhìmiăojiānglìyíāotūlìhèlàipáng7朗读课文听课文录音，注意字词读音。全班齐读，整体把握。8余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为

4、之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。9正确划分下列句子的朗读停顿。⒈见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。⒉心之所向，则或千或百果然鹤也。⒊昂首观之，项为之强。⒋使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观。⒌见二虫斗草间

5、，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。／／／／／／／／／／／／／10默读，读懂文意。默默读，结合注释理解文意，不能理解的讨论交流，同学之间互相解答。重点词句教师稍作提示。1、张目对日——2、明察秋毫——3、纹理——4、夏蚊成雷——5、心之所向——睁大眼睛直视太阳。比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚（秋毫指秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西）。物体上呈线条的花纹。夏天的蚊群发出雷鸣似的叫声。心里这么一想116、项为之强——7、果如鹤唳云端——8、怡然称快——9、凹凸——10、壑——11、庞然大物——

6、脖子因为抬头长久看也变得僵硬了。果然像鹤群在青云边上发出叫声一样。高兴得连声叫好。高低不平。山沟或大水坑。外表上庞大的东西。12自己慢慢地用鞭子打把……当作……弄清划线词在句中的意思。①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空（）②又留蚊子素帐中，徐喷以烟（）③鞭数十驱之别院（）④以虫蚊为兽（）13弄清划线的代词在文中所指代的事物。代藐小微物代夏蚊代帐蚊代自己代二虫代虾蟆①必细察其纹理（）②昂首观之（）③使之冲烟飞鸣（）④常蹲其身（）⑤观之正浓（）⑥驱之别院（）14区分词义之：1昂首观之2项为之强3为之怡然称快为:1项为之强2尽为所吞以:1徐喷以烟2以丛草为林

7、它它这种情景因为被用把152.请同学们用自己的话复述这篇课文，要复述清楚作者记叙了哪几件“物外之趣”。要注意翻译和复述是有区别的哟！考考您1.请同学们口头翻译这篇课文。（现在小组内翻译，然后到全班翻译）16①心之所向，则或千或百果然鹤也。②常蹲其身，使与台齐。③神游其中，怡然自得。④见二虫斗草间。联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译。用心地想象，成千上百的蚊子果然都变成了鹤。常蹲下身子，使身子与花台平齐。全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。看见二只虫子在草间争斗。17作者记叙了儿时哪几件“物外之趣”？①拟夏蚊为“群鹤舞空”

8、。②把草、虫、土砾拟作森林、野兽、丘壑。③惩治虾蟆，为小虫打抱不平。18作者所说的“物外之趣”指什么？这种物外之趣是怎么产生的？指根据事物的特点，在头