欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:20394505
大小:195.50 KB
页数:15页
时间:2018-10-13
《小学语文教学常规培训课件》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学语文教学常规培训备课:全册备课、单元备课、课时备课、口语交际备课、低年级写话备课、中高年级习作备课、复习备课。作业:必批作业、抽批作业、展评作业课堂教学:低年级课堂教学、中高年级课堂教学。全册备课(一)新课标对本学段的教学要求低年级(1——2年级):1、识字与写字2、阅读3、写话、4、口语交际5、综合性学习中高年级(3——6年级)1、识字与写字2、阅读3、习作4、口语交际5、综合性学习(二)新课标对本册教材的教学要求1、读写知识2、培养学生基本技能3、思想教育(三)本班学生语文知识能力水平现状分析(四)本册教材内容分析1、编排意图2、各单元知识点的内在联系(五)本册
2、教材教学重点、难点(六)教学时间安排单元备课(一)教材内容简析简述本单元教学内容,分析每课在本单元训练中的位置及作用,各课知识点之间的内在联系。(二)教学目标要求(三)教学重点、难点(四)教学时间安排课时备课(一)教材分析(二)教学目标要求(三)教学重点、难点(四)教具、学具准备(五)教学时间(六)教学过程教学过程的设计要体现创造性,注重实用,要体现出教师组织训练的过程和学生参与的过程,禁止抄袭教参或教案。低年级教学要注重在语言环境中识字,抓阅读教学中的词句训练和朗读训练。中高年级抓重点训练项目的教学,抓住关键字或词引导读书,体现训练的层次性。每课要附有板书和课堂作业设
3、计。(七)教学反思每一课都要有教学心得(或反思),每学期不少于20次,每次不少于200字。注意反思的真实性和实效性。本学期,咱们也效仿数学老师的写法,统一把反思写在右边竖线的位置,用红笔写。课时备课大体步骤:低年级:导入新课——自读识字(重点)——合作交流——品读领悟——巩固延伸——作业设计——板书设计——教学反思中高年级:导入新课——预习探究——合作交流——品读体验(重点)——巩固延伸——作业设计——板书设计——教学反思口语交际备课:第一环节:情境体验,引起话题第二环节:研究话题,明确方法第三环节:围绕话题,互动交流第四环节:延伸话题,综合运用低年级“三环五步”写话备
4、课:1、积累:⑴定向观察,搜集素材2、尝试:⑵交流评说,丰富语言⑶放胆试写,实现迁移3、评改:⑷展示交流,互评互改⑸佳作欣赏,借鉴提高中高年级“三环五步”习作备课:1、积累:⑴定向观察,搜集素材2、尝试:⑵合作交流,拓展思路⑶放胆试写,自主修改3、评改:⑷回扣要求,交流习作⑸佳作欣赏,借鉴提高复习备课:可分横向(按单元)或纵向(字、词、句、段、篇)安排,要有复习计划、有复习备课,注重实效性。说明:1、对于策略,要灵活机动运用,切不可生搬硬套。2、没有提到写字备课,教学策略中没有,可按教学规律备课。3、无论任何备课,教师都必须规范书写,不能连笔,今年县教研室将教师备课的书
5、写作为重点来查。4、一年级的备课开始是拼音教学,不要套阅读教学的策略写,自己根据实际操作过程写,注重实用性就行。识字写字教学的备课也是按照这个标准来执行的。
此文档下载收益归作者所有