学龄前儿童意外伤害原因及对策分析

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1、学龄前儿童意外伤害原因及对策分析徐敬童琦陆敏樱(上海市杨浦区妇幼保健所儿保科200090)【摘要】目的：探究学龄前儿童发生意外伤害的现状，为防止学龄前儿童意外伤害提供参考依据。方法：选取2011年10月一2013年11月杨浦区托幼机构儿童意外伤害患者66例为研究对象，对受伤类型和发生意外场所进行统计。结果：从意外发生场所来看，列在前两位的分别是户外活动(53.03%)和室内活动(27.27%),从受伤类型上来看，骨折和缝针分别占到了42.42%和37.88%。结论：为了能够让学龄前儿童得到更好的成长，我们应该在强化相关安全训练，开展教育干预工作、强

2、化急救水平，强化环境安全管理工作几个方面釆取有效措施，为他们营造一个良好的成长环境【关键词】学龄前儿童；意外伤害；统计分析【中图分类号】R173【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2015)11-0079-02学龄前儿童意外伤害也称意外事故，指的是意外原因对幼儿照成的损害或者死亡。最近几年，学龄前儿童意外伤害的发生率呈现出了逐年上升的趋势，已经成为了威胁儿童生命全的重要问题，这些问题的存在，不但给儿童的家庭，社会，儿童自身带来巨大负担，同时还会影响儿童的正常生活。意外伤害已经被世界卫生组织列为木世纪影响儿童健康的首要问题。学龄前儿童身体

3、和心智正处于成L＜发育阶段，意识和感知能力均未发育成熟，是意外伤害的高发年龄段。木文对儿童意外伤害的相关原因进行了全面分析，并对危险因素和预防措施进行了全面总结，现报告如下：1.资料与方法l.i一般资料选取2011年10月一2013年11月来我院就诊的儿童意外伤害患者66例为研究对象，.其中男患儿39人。女患儿27人。幼儿发生意外场地分布于室内活动，午餐，室外活动，洗手上厕所等等。患儿年龄3—6岁，意外伤类型有：骨折，眼耳外伤，皮外伤等等。1.2调查方法本实验利用随机抽样的方式，对幼儿意外伤情况进行全面调查，调查人员主要是以询问家长，幼儿教师的方式

4、获取到相关资料，内容包括儿童相关情况，家长以及儿童安全知识知晓率等等，本实验选取国际分类标准（ICD-9E编码）的方式，对学龄前儿童意外伤害的类型进行全面分析。1.3统计学原理本实验利用SPSS14.0专业统计学软件，对数据中涉及到的计数资料采用卡方检验的方式进行计算。1.结果2.讨论3.1危险因素分析3.1.1年龄学龄前儿童的年龄偏小，和成年人相比，他们的心理以及行为均显得不成熟,对周围世界充满了好奇。缺乏生活常识，不能清晰的辨别危险，容易受到意外伤害。3.1.2气质类型以及行为学龄前儿童的自身气质会在根本上影响其行为和心理，他们的行为动机和发生

5、意外有着很大的关系。国内多个医学文献表明，启动不缓慢型和难养型儿童发生意外的概率要高于其他气质类型。另外，一些冇暴力倾向的儿童发生事故的机率也较高。3.1.3性别从本实验的相关研究结果中我们能够看出，男孩发生意外伤害的概率要明显高于女孩，出现这种现象的根本原因在于，和女孩相比，男孩生性较为顽皮，情感也冲动，对未知事物充满好奇心。发生意外伤害场地分布于室内活动，午餐，室外活动，洗手上厕所等等。类型有烫伤，皮外伤，骨折等等。3.1.4家庭情况儿童家长的受教育程度，收入水平等相关因素和儿童发生概率的程度密切相关。生长在单亲，低收入，多子女等家庭的儿童发生

6、意外上伤的概率明显要人于其他家庭类型。这在根本上说明，家庭情况是造成学龄前儿童出现意外伤害的关键因素之一。3.1.5活动场所活动场地如果存在危险因素，也会令幼儿发生意外伤害。室内地面过于光滑，幼儿活动场地周围存在水坑等等。一些家庭没有很好的将药品和食品进行保管;玩具设计的不合理，长期不清洗毛绒玩具；幼儿啃咬颜色鲜艳的玩具，会造成慢性铅中毒现象，这些都会令学龄前儿童出现铅中毒现象。3.1.6社会因素随着我国社会经济的不断发展，城市交通也比前些年发达了许多。机动车数量和以往相比明显增多。加之现如今幼儿园对学龄前儿童的安全教育工作没奋进行足够的重视，进而

7、导致各种各样意外伤害的发生。城市相关部门对公园中设备设计的不合理或者缺少安全性监督，现如今媒体对意外伤害的选出宣传不到位,也会在根本上增加学龄前儿童发生意外伤的概率。3.2预防策略3.2.1强化相关安全训练学龄前儿童的语言表达和行为能力比幼儿要强，对待相关事物的模仿力也很强，教师们可以利用做游戏，唱歌，讲故事的方式将防止意外伤害的相关内容向学生们加以传达，告知学龄前儿童培养良好生活4惯的重要性。对不良生活习惯和危险行为加以全面改变。教会儿童正确识别风险，将自我保护意识和自控能力在根本上加以提高，避免发生意外伤害［1】。3.2.2开展教育干预工作、幼

8、儿园和医院方面可以对儿童展开教育干预工作，在对其进行干预工作的吋候，可以使用4E理论来进行。主要包括：教育干预(educa