在语文教学中学生自学能力的培养

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1、《前方》：生存的荒诞与生命的突围摘要：曹文轩的摄影散文《前方》在看似感性的文字下流动着理性的哲思，它用诗化的语言表达了对人类生存的哲学思考，寄寓着作者深沉的悲悯情怀。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研宄使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：《前方》；生存的荒诞；诗化表达；悲悯情怀中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711(2017)03-0110曹文轩的摄影散文《

2、前方》被选入苏教版高中语文“月是故乡明”专题“家园之思”这一板块，而《前方》表达的思想情感远非“家园之思”所能涵括。文本旨归：荒诞的生存情境《前方》要表达的主旨并非只是家园之思。“人有克制不住的离家的欲望”，文章一开篇就埋下丫一颗悲剧性种子。“人的眼中、心里，总右一个前方”。“前方”在这里既是与“家”相对的空间上的概念，更是理想的召唤。然而，“前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之屑。”显然，作者在告诉我们：人的生活被所谓的希望愚化了，悲剧性的元素由此萌生。《前方》里表达的悲剧意识还远远不止这些。“即

3、便是许多人终身未出家门，或未远出家门，但在他们内心深处，他们仍然有无家可归的感觉，他们也在漫无尽头的路上。”这是作者对人的生存情境的一个形象的概括一一“在路上”，没右终点，没存尽头，前方的前方仍然是前方，前方成了永远无法到达的彼岸，我们的眼前是一片实有的虚空。为了深化人们对这种荒诞生存情境的感受和体验，作者又深刻地指出“人生实质上是一场苦旅”，无论你是在照片中这种“沙丁鱼罐头一样”的车上，还是在钱钟书和丰子恺笔下的汽车上，甚至是在“豪华的游艇上、舒适的飞机或火车上”，“他”“他们”“我们”，谁都逃脱不了人生的苦

4、旅。当作者把具象化的旅行，抽象化为人生的旅途后，他更加悲哀地发现了“人的悲剧性实质”：这些人生的苦旅者，他们或有家难回，或有家冋不了，或冋家了依然还在无家的感觉之中。而“冋家依然感到无家可归”的描述再次残酷地提示我们的生存困境：真正家园永远无法到达，人成了永恒的流浪者，只有行走。“坠落，升起，在西西弗斯的命运里。”言说方式：诗化的哲理情思《前方》是一篇哲理散文，也是一篇美文。文中哲理的呈现不是突兀的独白，而是与生动的场景描写紧密结合，由具体的场景进入抽象的哲理思考。文中的关键词语时常具有特殊含义。一是实的意思，

5、一是虚的意思。比如文中的“家”，既实指那个实实在在的遮风避雨的家，又虚指精神上的一种寄托与归宿。还有“路”“流浪”“前方”等也都具有双关含义，既是实指，同时兼有形而上的哲学思考的意味。虚实相生的笔法给理性的哲思披上了诗化、感性外衣。哲理的诗化表达，还体现在文章语言的生动优美上。如文章对离家不同的原因叙述，有充满激情、诗性浪漫的渲染，“它们不停地奔跑，翻过一道道

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8、，穿过一片片戈壁滩，游过一条条河流”，蓬蓬勃勃的生命穿越浩瀚的时空逼近我们的视线；也有深沉、无奈的叹息，“他必须走，远走高飞。因此，人类自有历史，便

9、留下了无数逃离家园，？¥伴上路，一路风尘，一路劳顿，一路憔悴的故事”，优美凝练的语言尽显对人类精神境遇真切关怀。“美的力量大于思想的力量。”（曹文轩）精神向度：深沉的悲悯情怀在语文教学中学生自学能力的培养摘要：作为一名教师，如果能很好地培养学生的自学能力，让学生充分发挥自身的学习潜力，无疑将会让我们的教学取得质的效果，从而提高自己教学的艺术魅力。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除己转载的信息，如果需

10、要分享，请保留本段说明。关键词：语文教学；学生；自学能力中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711(2017)03-0105指导学生掌握语文学习的方法，实际上是交给学生开启人类知识宝库的钥匙；指导学生掌握语文学习方法的过程，实际上是培养学生独立学习、自我学习能力的过程；指导学生掌握语文学习的技能，实际上是让学生在不断的学习中寻找最适合自己的学习方法，从而使自己在最短的时间内达到事半功倍的效果。因此，作为一名教师，如果能很好地培养学生的自学能力，让学生充分发挥自身的学习潜力，无疑将会使我们

11、的教学取得质的效果，从而提高自己教学的艺术魅力。在多年的语文教学生涯中，笔者深刻地认识到，如果要提高学生的自学能力，那么就必须要注意以下几点：一、培养学生的自学能力，要调动学生学习的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是学习的最好老师，最大动力。”学生有强烈的学习兴趣，就会把学习从一件痛苦的事转化成快乐的事，从“要我学”变成“我要学”。那么，在语文教学中，如果教师能够让学生喜欢上语文，那么就