以语言运用为指向的语法教学四步骤探讨

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1、以语言运用为指向的语法教学四步骤探讨_特殊教育论文周燕、张洁（2014）通过近五年对全国6个地区20所院校的73位老教授的深度访谈，在回顾和整理了新中国成立之初的30年中国外语教育所走过的艰辛而又卓有成效的历程基础上，得出结论：学以致用作为我国高校英语教学的一个重要和长期的目标，应该继续发挥其导向作用，并以其丰富的内涵为制定我国不同层次的外语教学目标提供理据。 Larsen-Freeman（2005）认为，语法不仅是一种语言知识，更应该看成是一种技能（Grammaring），是有意义的、动态的系统。她指出，语法具有三个维度，分别是形式

2、、意义和用法。她解释说，Form即该语法有何形式？Meaning即它表达何义？Use即在何情形或为何情形而使用它？ 笔者以学以致用原则为导向，设计了一节非谓语动词复习课，得到同行的肯定与赞扬。按照授课进程，课例分为相识相知相悦相融4个主要步骤。 一、相识 在课堂的开始阶段，笔者给学生呈现了下列教学目标： Bytheendofthelessonyoullbeableto：1.Tellthefunctionsofthenon-finiteverbs；2.Learntotellthedifferencesbetweenthesamefunc

3、tionsofthegivennon-finiteverbs；3.Trytouseasmanynon-finiteverbsaspossibleinthegivenwriting. 设计目的：课堂教学的目标是课堂教学的出发点和归宿，是预期的教学结果，是教学行为的指向与教学评价的尺度。（俞红珍，2006）在课堂开始就把教学或学习目标呈现给学生，这对于学习朝着既定的目标进发起到很好的引领作用，对于激发学生的学习动机有推波助澜的功效。 鉴于本次展示的是阶段复习课，所以，笔者在激活旧知方面开展了下列4项教学活动： 活动1：说一说非谓语动词的类

4、别 Teacherellicitesthefunctionsofnon-finiteverbs. 活动2：找一找非谓语动词的功能 Readthefollowingpassageandunderlinethenon-finiteverbs，tryingtotellthefucnctionsofthem. Merlintrieddifferentwaystomakehimselfroll.Finally，hedecidedtoputtwowheelsundereachshoe.Thesewerethefirstrollerskates.M

5、erlinwasveryproudofhisinventionanddreamedofarrivingatthepartyonwheelswhileplayingtheviolin. OnthenightofthepartyMerlinrolledintotheroomplayinghisviolin.Everyonewasastonishedtoseehim.Therewasjustoneproblem.Merlinhadnowaytostophisrollerskates.Herolledonandon.Suddenly，hera

6、nintoahugemirrorthatwashangingonthewall.Downfellthemirror，breakingintopieces.NobodyforgotMerlinsgrandentranceforalongtime. 活动3：辨一辨非谓语动词的作用 Studythefollowingtableandputatickineachsectionandmakeacomparisonwithyourpartner. 活动4：练一练非谓语动词的习题 Pleasetellthedifferencesbetweenthe

7、followingsections. （A）不定式、动名词作主语 1.Toseeonceisbetterthantohearahundredtimes. 2.Eatingtoomuchisnotgoodforyourhealth. （B）不定式、动名词和分词作表语 1.Toseeheristoloveher. 2.Seeingisbelieving. 3.Thestoryisboring. 4.Wearepleasedtohaveanewteachergiveusalesson. （C）不定式、动名词作宾语（完成句子） 1.Hepro

8、mised（九点到达这儿）. 2.Heavoided（回答我的问题）. 3.Wearelookingforwardto（再次见到您）. （D）不定式、分词作宾补 1.Iwouldlikeyou（have）achancet