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时间:2018-10-09
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1、细菌教学设计 第五单元第四章分布广泛的细菌和真菌 第二节细菌 (1课时) 教师寄语:科学上伟大的发现,都需要有一双敏锐的眼睛。 学习目标: 1、知识目标:知道细菌的形态结构、生殖方式,通过与动、植物细胞的比较,推测出细菌的营养方式。 2、能力目标:通过推测细菌的营养方式,提高逻辑推理能力。 3、情感目标:了解细菌发现过程和巴斯德的实验,认同科学发展与技术的进步密切相关。 重难点:重点是“细菌的形态和结构”,难点是细菌的生殖。 学习过程: 一、导入新课 夏天吃剩的肉汤过一段时间会变质,我们知道是因为里面有了细菌,
2、那么,细菌是从哪里来的呢?最初,微小的细菌又是如何被发现的呢?(请同学们课下查阅资料,阅读列文•虎克发现细菌的故事。) 二、合作探究 认真阅读课本整节内容,不要放过任何细节噢,10分钟后,完成下列问题: 1、细菌的发现: (1)第一个看到细菌的人是谁?被称作“微生物学之父”的又是谁? (2)巴斯德通过著名的“曲颈瓶实验”向世人证明了什么? 2、细菌的形态、结构: (1)细菌有哪几种形态?它们是群居生活的吗? (2)细菌有哪些基本结构?有哪些特殊结构? (3)细菌结构与植物细胞相比有哪些区别? (4)细菌在生态系统中
3、的角色及作用是什么? 3、细菌的生殖: (1)细菌的生殖方式是什么方式? (2)细菌无处不在的原因是什么? 三、拓展创新 1、植物的营养方式是什么?试推测细菌的营养方式与植物有什么区别? 2、细菌的芽孢是生殖细胞吗?为什么? 四、归航拾贝(清点今天的收获!) 五、达标测试 (一)选择题 1、下列关于细菌的说法,正确的是() A细菌能够引发人的疾病,细菌是对人类有害的一种生物 B细菌的遗传物质存在于它的细胞核中 C在适宜的条件下,细菌会快速分裂大量繁殖 D细菌含有叶绿体,营自养生活 2、没有真正细胞核而又有
4、其他细胞结构的生物是() A噬菌体B乳酸菌C酵母菌D草履虫 3、外科手术器械和罐头食品的消毒,都要以能够杀死什么为标准?() A球菌B杆菌C螺旋菌D芽孢 4、对细菌芽孢的描述,正确的是() A芽孢是细菌细胞内形成的休眠体 B细菌以形成芽孢的形式进行繁殖 C芽孢的含水量高,抗热性弱 D芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成 5、细菌的发现得益于() A科学家的勤奋观察B观察者的细心 C显微镜的出现D细菌分布十分广泛 6、细菌的发现者是() A法国科学家巴斯德B荷兰人列文•虎克 C中国人李时珍D英国人珍妮•左多 (二
5、)非选择题 1、下图为细菌结构示意图,据图回答问题: (1)细菌与动植物细胞在结构上的主要不同是______________________________________。 (2)细菌的【】_____________内没有叶绿体等结构,说明一般细菌的营养方式为_______。 (3)细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关?_____________________________________。 (4)图中表示的是具有【】___________和【】_____________细菌。 2、炭疽杆菌是人类历史上的第一个被证实引
6、起疾病的细菌,严重的患者,细菌因进入其血液而导致死亡,请回答: (1)细菌的生殖方式是进行__________生殖。 (2)你认为影响细菌生殖的主要因素有哪些? (3)环境适宜时,它每隔20分钟分裂一次,请你计算一下,如果有人感染了100个炭疽杆菌,三个小时后他的体内将会有都少个炭疽杆菌?___________________。 (4)你认为可以通过哪些方法来控制炭疽杆菌的蔓延? 六、学习感悟 参考答案: 合作探究: 1、(1)荷兰人列文•虎克法国科学家巴斯德 (2)向
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