2013年北师大版五年级数学下册第七单元导学案表格式

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1、www.12999.com12999数学网欢迎你来上传或免费下载！叉车厂子校五年级数学第七单元导学案年级五年级下册课题扇形统计图备课教师刘雪宁执教刘雪宁备课日期3月5日学习目标1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。3、让学生体会统计在现实生活中的作用，渗透健康饮食的教育。重点难点1、了解扇形统计图的特点和作用。2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。主要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、导入新课3分学过的统计图有那些?有什么特点?什么时候用到他们？

2、举例说明创设情境，谈话引入。二、探究新知：25分一、扇形统计图的特点与作用(小组进行汇报)1、认识扇形统计图。先出示“我国居民平衡膳食宝塔”，有宝塔各层的位置和面积，引导学生比较各类食物在膳食中的地位和应占的比重。再出示小丽一家三口一天各类食物摄入量的统计表。（1）完成统计表。请同学们根据统计表中的信息，算一算每种食物摄入量占食物总摄入量的百分比。（2）运用统计图表示上表中的数据。同时出示条形统计图和扇形统计图，引导学生读懂统计图，并在与条形统计图对比中，认识扇形统计图。m（3）从上面的统计图中，你获得了哪些信息？按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。学生独立完成，集体订正。ww

3、w.12999.com12999数学网欢迎你来上传或免费下载！www.12999.com12999数学网欢迎你来上传或免费下载！二、体会扇形统计图在现实生活中的作用1、说一说：观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。出示教科书第85页四幅扇形统计图。先让学生自己读图，再说一说，获得了哪些信息？明白了什么？有何想法或感受？2、试一试：看图回答问题。出示教科书第85页一年级和五年级两幅作息时间安排统计图。第（1）题让学生读图后交流。第（2）题引导学生用“24乘每部分所占的百分比”计算。第（3）题引导学生利用量角器、直尺等工具，仿照上面的统计图，自己画一幅扇形统计图，并与同学交流。组织

4、学生进行交流，体会条形统计图和扇形统计图的不同特点与作用。。三,当堂检测按照要求完成活动单问题检测部分13分1、仔细想，认真填。（1）（）统计图能清楚的看出各部分量占总量的百分比，（）统计图不但能看出各种数量的多少，而且能清楚的看出各种数量增减变化情况。（2）扇形统计图是把整个圆看作（），把各个扇形看作（）2、观察下面的统计图，然后回答问题。（1）文艺书最多，占全部图书的（）%。（2）（）最少，占全部图书的（）%。（3）文艺书和科技书共占全部书的（）%。（4）如果画册有125本，文艺书有（）本，科技书有（）本。个人独立完成,组内订对结果.小组长依据检测结果给予个人加分四.3分本节课

5、你有什么收获?个人谈收获www.12999.com12999数学网欢迎你来上传或免费下载！www.12999.com12999数学网欢迎你来上传或免费下载！小结与评价五.布置作业1分完成资源与学案板书设计扇形统计图各部分占整体的百分之几整体与部分的关系教学反思年级五年级下册课题奥运会备课教师刘雪宁执教刘雪宁备课日期3月8日www.12999.com12999数学网欢迎你来上传或免费下载！www.12999.com12999数学网欢迎你来上传或免费下载！学习目标1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。2、了解三种统计图的不同特点，能

6、根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。重点难点了解三种统计图的作用主要导学过程教学环节时间分配活动内容导学策略与方法备注一、导入新课2分不同统计图有着不同的作用，那么条形统计图、折线统计图和扇形统计图各自具有怎样的特点？我们又该如何选择合适的统计图来说明问题呢？学生交流后回答www.12999.com12999数学网欢迎你来上传或免费下载！www.12999.com12999数学网欢迎你来上传或免费下载！二、探究新知：25分一、了解三种统计图的不同特点1、出示教科书第121页的统计表和统计图。（1）从哪幅图能明显地看出我国在第24—28届奥运会获金牌的变化情况？（2）从哪

7、幅图能更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数？（3）从哪幅图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况？2、以小组为单位小结三种统计图的不同特点。3、以小组为单位交流三种统计图的不同特点二、合理选择适当的统计图1、教科书第87页“练一练”。让学生说一说选择某种统计图的理由，使学生进一步体会每一种统计图的特点。第（1）题反映的是整体与部分的关系，所以选择扇形统计图比较合适。第（2）题反映的是喜欢各种课外活动的人数情况，选择条形统计图比较合适。第（3）题反映的是小学生身高