第三节新课程改革的目标

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1、新课程改革的目标、理念和内容一、新课程改革的总目标新课程改革要以邓小平同志关于“教竹要血叫现代化，曲＞111:评，曲4未来”的重要思想为指导，全面贳彻党的教育方针，全面推进素质教育。新课程的培养n标应体现吋代要求。要使学牛.a有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬屮华比族的优秀传统和革命传统;m•奋社会主义w主法制意识，遵守国家法律和社会公徳;逐步形成正确的in:界观、人zi•:观、价值观;具有社会责任感，努力为人w服务;具有初少的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识;具柯适极终分学的基础知识、基本技能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和

2、生活方式，成为杏理想、有道徳、有文化、有纪律的一代新人。二、新课程改革的具体目标第一，改变课程过于注重知识传授的倾叫，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同吋成为学斗:学习和形成正确价值观的过程。第二，改变课程结构过于强调学科本位、科鬥过多II.缺乏整合的现状，整体没置九年一贯的课程门类和课时比例，丼设置综合课程，以适灰不同地区和7:化发展的：求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。第三，改变课程内容“难、繁、偏、III”和过于注重15本知识的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，叉注学生的学习兴趣和经验，粘选终身学习必备的基础知识和基本技

3、能。笫四，改变课程实施过子强调接受学习、死记硬竹、机械训练的现状，侣导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养#牛.搜巣和处现信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。第五，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学也发展、教师提高和教学实践改进的功能。第六，改变课程管理过于集屮的状况，实行岡家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。强化练习【辨析题】新课程背景下的教学评价从单一走向Y多元。【答案】这种说法是确的。题干的描述体现了新课程所倡导的教学评价的特点之-。除此之外，新课程所侣导的教#评价的另外两个特点足：巾甄别走14

4、发展，由重结果走叫重过程。教学评价的多元化主要体现在：①实现评价主体的多元化;②实现教学评价指标的多元化;③实现评价方法与评价手段的多样化。二、基础教育课程改革的具体目标1.实现课程功能的转变；2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；3.密切课程

5、Aj容与生活和时代的联系；4.改善学生的学习方式；5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；6.实行国家、地方、学校三级课程管理制度。【解答题】简述基础教育课程改革的具体目标?、基础教育课程改革的理念一、基础教育课程改革的理念1.基本理念第一，三维鬥标观，即教学的鬥标是知识技能、过程方法、情感态度价值观三维鬥标。第二，综合课程观，课程

6、的设置要更加综合，体现整体性、开放性、动态性，培养学生综合的视角和综合的能力，以适应科学技术既分化又综合的现实。第三，P、j界联系观，即课程内界的教学，要努力与社会生活相联系，与学生已有的经验相联系，加强教学内容的“生活化”，使学习更有意义。第四，学习方式观，强调自主、合作、探究的学习方式，培养学生的A主性、合作性、创造性，使#生适应社会发展的需要。第五，发展评价观，重视学习的过程评价，通过评价发挥促进学习的作用，而不是检查验收的作用。第六，校本发展观，从学校的实际怙况和学生的实际悄•况岀发，开发校本课程，增强学生的选择性，促进学校、教师、学生的特色发展。1.核心理念新课程改革的核心

7、理念是教育以人为本，即“一切为了每一位学生的发展”。【选择题】新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识、情感、意志C.面向世界、面向未来、面向现代化D.世界观、人生观、价值观【答案】A。解析：新课程改革屮提出的课程“三维目标”是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。【填空题】新课程改革的核心理念是教育,即“一切为Y每一位学生的发展”。【答案】以人为本新课程改革的主要内容整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程;小学屮高年级开设品德与社会、语

8、文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要也括思想unu德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合灾践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。高中阶段以分科课程为主。为使学生在啓遍达到难本要求的前提下实现有个性的发展,课程标准/、V:分不同