中考政治一轮复习专题六八下人际通行证人民版

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1、专题六人际通行证◇衡阳考什么○考标要求考点知识内容目标要求合作与共赢1.了解合作是人类社会的普遍现象。识记2.弹解合作的必要性,学会与人合作。理解解决冲突1.了解冲突、校园暴力及其危害。运用2.学会正确懈决冲突。运用诚实守信1.了解诚信是中华民族传统美德。识记2.做一个诚实的人,获得别人的信任。运用3.诚信需要勇气和智慧。运用○考点精要第四课生命共舟(合作)1.生活中处处有合作的表现:(P34-37)(1)学校是学生学习、生活的主要场所,学校生活离不开合作。(2)家庭生活离不开合作,一个家庭就像一艘航行在大海上的小船,它的顺利航行离不开家庭成员之间的相互合作。(3)社会生活离不

2、开合作,远古人类只有通过合作才能在恶劣的自然环境中生存,合作使得人类文明绵延不绝。(4)国际合作,人类的发展已经越来越离不开国家之间的相互合作。全球化已成为当今世界的主要特点,国际合作是当今世界一个普遍的话题。2.为什么生活中需要合作?(1)很多时候人们只有相互合作才能取得成功,而不合作的结果往往是一方不能成功,另一方也收获甚少,甚至两败俱伤。(2)在人生的道路上,我需要你.你也需要我。如果大家都只顾自己,不顾他人,最终蒙受损失的还是自己。(3)合作可以闯关,当今社会发展面临诸多难题,靠个人或个别机构是无法解决的,必须进行跨领域、多方位的合作。3.合作的目标、方法:(P39)(

3、1)目标:合作是件美好的事情,合作的目标是寻求合作各方的共赢。(2)方法:为他人着想;发挥每个人的长处;尽到自己的责任;相互信任、相互帮助等。4.合作带来的好处:(P40)(1)合作意味着双赢,合作可以赋予我们力量,使我们能够解决生活中大大小小的问题。(2)可以从他人那里学到知识,激起思维的火花;可以增进友谊,培养我们团结互助、友善待人的良好品质;有利于家庭和睦,社会安定,民族团结,国家兴旺;有利于培养我们的交往能力;有利于信息的传播与他人的沟通;有利于共渡难关。5.如何才能很好地与人合作?(P43-45)(1)为他人着想。(2)发挥每个人的长处。人人都有自己的特点,有自己的长

4、处和短处。合作就是要充分发挥每个人的长处,做到人尽其才,以提高合作者共同解决问题的能力和效率。(3)尽自己的责任。合作需要在群体中进行。只有每个人都承担起自己应尽的责任,合作才会成功。(4)合作必须符合法律规范和道德要求。6.如何正确认识合作与竞争?(1)合作与竞争是相互依存的关系,你中有我,我中有你。竞争离不开合作,竞争离开合作是孤单的竞争;合作也离不开竞争,合作是为了更好地竞争。合作越好,力量越强,成功的可能性就越大。(2)在竞争中合作应做到:①应体现双赢的原则;②要处理好自己与他人的关系,学会欣赏他人,虚心向他人学习;③要形成上下一致、相互支持、无私奉献的团队精神。第五课

5、当冲突发生1.如何正确认识冲突?(P47)(1)同学问发生冲突在所难免。(2)冲突如果处理不好,会影响人与人之间的感情和友谊;严重时还会造成人身和财产的损害;甚至令双方受到纪律的处分和法律的制裁。(3)冲突如果处理得好,也会有积极的一面,可以加深彼此之间的友谊。2.冲突产生的原因:(P48)(1)性格好强,不肯服输。(2)玩笑开过了头。(3)同学之间的误会。(4)心胸狭窄,肚量浅窄。(5)以自我为中心,只从自己的角度思考问题。(6)情绪冲动,自控能力差。3.解决和化解冲突的方法和智慧。(P49-55)(1)宽容。(2)心理换位,就是换一个位置,站到对方的角度想问题。(3)主动道

6、歉。(4)控制情绪,冷静下来。(5)开诚布公地谈一谈。(6)请人调解。4.校园暴力的含义及危害:(P57)(1)含义:校园暴力是发生在校园中的一些学生信奉暴力决定一切,以多欺少、以大压小、以强凌弱等现象。校园暴力是一个全球性的问题。(2)危害:校园暴力不仅给受害者带来身体上的伤害,更为严重的心理上的伤害,使受害者产生不安全感,甚至产生恐惧和焦虑。5.面对校园暴力。应该怎样做?(1)不要忍着不吭声.首先要做的是告诉老师或家长。(2)尽量不要一个人待着,应该待在人多的地方。(3)不理睬。如果有人找你要钱,装着没听见或没看见。(4)记住对方长相和明显特征,以便报案。(5)如果实力相差

7、悬殊,不要反抗,听从他的要求,在保护自身安全的前提下,伺机呼救或反抗。6.防止校园暴力。需要全社会的配合。请你从学校、社会和个人的角度提一些好的建议或措施。(1)学校角度:学校要加强门卫管理,建立联防机制。(2)社会角度:加强社会的监管力度,净化校园及周边环境。(3)个人角度:学生要增强自我保护的意识,掌握自我保护的技巧。7.学生怎样才能远离“校园暴力”的侵害?(1)提高自我保护意识.锻炼身体、学习防身术。(2)谨慎交友,做事不冲动,尽量保持理智。(3)及时向老师或家长反映。(4)及时报警。

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