《维生素c故事》

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1、8、《维生素C的故事》第二课时一、温习导进、出示课题1、温习词语，齐读哥伦布艰苦浑身无力路程拖累噙着眼泪蓬头垢面又惊又喜秘密蔬菜缺乏不治而愈2、你能选择其中几个词语来说说课文主要讲了一个怎样的故事吗？3、回忆“怪病”。是啊，当时的航海船队经常会碰到一种怪病，它的病症是怎样的？这是多么可怕啊，所以，船员们都称它为______?（海上凶神）4过渡：怪病固然可怕，路途固然艰险，但它们阻挡不了航海家探险的脚步，就让我们跟随哥伦布一起往经历一次危险而难忘的奇幻旅程！预备好了吗？二、故事中体会心情、理清奇迹。（一）拎出心

2、理变化线索1、自学要求：（1）自由朗读课文3-6自然段。（2）在每一个自然段中，圈出反映哥伦布心情变化的词语。2、交流：哥伦布的心情发生了哪些变化？（板书：十分沉重―噙着眼泪―越来越沉重―又惊又喜）（二）沿着心情变化线索感悟文本。1、出示自学要求:默读3-6自然段（1）、画一画:用横线画出表现哥伦布心情变化原因的句子；（2）、说一说:用自己的话和同桌说说哥伦布每一次心情变化的原因。2、学生交流反馈学习结果，引导学生品读哥伦布不同心情下的不同故事进程。【十分沉重】（1）船队刚出发不久，哥伦布的心情为什么就变得十

3、分沉重？（2）“船队才航行……病倒了”你找到了这句，很好，那么，假如现在继续前进，会怎样？（可能会有越来越多的船员得病，已经得病的船员会死在船上……）假如现在回国治疗，又会怎样？（这就意味着这次航海探险失败了）是啊，前进也不行，回国也不行，这时的哥伦布真是---进退两难。（3）那他们在船上可以看医生吗？为什么？（不能，四周是一片茫茫的海水）（4）小结：他看着四周茫茫的海水，心情十分沉重，这里的沉重包含着他的茫然无助，着急难过。他为船员们的生命担忧，他不知道还有没有船员再得这种病，船上没有医生，没有药，只能眼睁

4、睁地看着他们全身出血，然后慢慢地死往，等待他们的是死亡的命运。（5）你能通过朗读让我们大家感受到哥伦布的沉重心情吗？先想想我们读时突出哪些词语可以读得更好。自由练读，指名读2-3人，相机点评。你的朗读突出了“不到一半的路程”，就让我们感觉到还有很多的路程要走，哥伦布很着急；你突出了“十几个”让我们感觉到了船员生病的人数多，哥伦布很担心，突出“茫茫”让我们感觉到眼前没有医生，没有药，哥伦布很无助，在我们朗读课文的时候我们突出了一些词语，往往能更好地表达人物的情感。让我们拿起书，学着她的样子，读一读，体会哥伦布沉

5、重的心情。（6）齐读。（7）（板书：碰到“海上凶神”）哥伦布的心情很沉重。【噙着眼泪】（1）过渡：那些病重的船员对哥伦布是怎么说的？谁来读？（2）哥伦布怎么做的？一起读。（3）哥伦布点了点头，代表他同意让生病船员留在荒岛，那为什么噙着眼泪呢？（4）此时哥伦布噙着的眼泪中有（），有（），有（）……（哥伦布噙着的眼泪中有悲伤、有无奈、有不舍、有感动、有自责，还有惭愧）（5）谁愿意再来读一读船员们令人感动的话语。指名读。齐读。（6）点头之后，船队就在四周的一座荒岛靠岸了，生死离别的时候，哥伦布会和重病的船员说些什么

6、，做些什么呢？（我对不起你们，是我害了你们。返航回来的时候，我一定会回来运你们的尸体的。他们会长久地拥抱。）（7）这难分难舍生死离别的场面文中并没有说出来，却都包含一个标点中，它是-----------省略号。真是一切尽在不言中啊！【越来越沉重】（1）几个月过往了，哥伦布的船队终于胜利返航了。同学们，请你们想象一下哥伦布带领船队经历了哪些艰难险阻？（2）哥伦布带领船队在大西洋上乘风破浪，经历了种种艰难险阻，终于把剩下的一大半路程航行结束了，他们又找到了一块新大陆，到达了从来没有人到过的地方，探险成功了。凯旋而

7、回哥伦布为什么感受不到成功的喜悦，心情反而越来越沉重呢？（成功的代价，运尸体的心情，根据回答，相机指导朗读文中语句）（3）齐读第五自然段。【又惊又喜】（1）船靠岸了，刚刚还是悲痛万分的哥伦布，心情瞬间就发生了天翻地覆的变化，变得又惊又喜了。请你自读第六自然段，思考：他惊的是什么？喜的是什么？（活着――――活得很好―――“狂奔过来”）板书：船员起死回生。（2）指导朗读：看到船员们活着哥伦布感到非常吃惊，不可思议，你能读好这个问句吗？（出示：你们是怎么活下来的？）指名读、齐读。（3）请一位同学当船长，其它同学当船

8、员，表演读。（4）听了大家的对话，我仿佛看到了欣喜若狂的哥伦布，看到了那十几个饱经心酸、意外生还的船员，让我们再次来感受那重逢的喜悦。请大家拿起书，一起读好这个对话。三、故事中了解知识、感悟道理。1、重病船员的意外生还让哥伦布想到了什么？他又做了什么呢？（1）自读课文7、8自然段。思考这两个题目。（2）交流想法。“难道秘密在野果子里面”-----为什么会这么想？我们来找找船员们以前航海的时候都吃什么