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1、牛津小学英语6B全册教学设计3 Step3Look,matchandsay 1．出示图片1,学生先讨论画面的内容,再读读句子,然后说说答案. 2．两人一组,讨论其他几幅图. 3．交流. 4．男女生分角色朗读对话. 5．学生适当扩展对话,表演对话.修改:要求扩展对话,表演对话可能有一点难度,可以给学生一些对话参照. Step4Look,matchandrepeat 1．引导学生完成本部分的语言操练。 2．依次出示本部分的图片，让学生根据每幅图的内容，回顾与该图有关的交际用语，然后引导学生进行小组讨论或两人讨论，最后再进行集体交流。 3．教师在讨论图的过程中让学生进行表演，表
2、演的过程也就是了解学生掌握情况的过程。修改:适当的给学生一些时间去练习对话,这样学生的在表演时就会更加的熟练. 4．任选一幅图与学生进行对话表演，适当扩展对话内容，给学生做出示范，然后引导学生之间进行表演。在评价学生的表演时，应将重点放在评价其表达的灵活性、自然程度和完整程度上，对学生对话表演的小错误可用巧妙的方法进行纠正。 Step5Look,readandwrite. 1．出示第一幅图,教师与一名学生示范,并讲解此种类型题目的方法. 2．学生试着完成. 3．交流. 4．对话表演,学生适当进行改编和扩充. Step6Homework Readandwrite Name:Y
3、aoMingAge:25Height:226cmWeight:134kg 1YaoMingis()years()thanme. 2YaoMingis()centimeters( )thanme. 3YaoMingis（）kilos()thanme. 板书设计： Unit4Reviewandcheck Whoistallerthan...? Dotheducksswimfasterthanthefish? Doestherabbitjumphigherthanthecat? 课题：Unit4Reviewandcheck 总课时：2课时 本课时：第2课时 知识：学生熟练掌握3
4、单元的四会单词及四会句型. 技能：通过复习,操练使学生能熟练掌握与问路有关的日常交际用语. 能力：学生熟练运用3单元的四会单词及四会句型. 情意：培养学生乐于开口说英语的好习惯 [教学重难点] 复习第三单元,完成Unit4B,D部分. 对策：通过复习,操练使学生能熟练掌握与问路有关的日常交际用语. [教学准备] 多媒体，图片 [教学过程] Step1Warmup 1Greetings修改：除了师生之间的对话，还可以采用学生之间的对话来复习所学的知识，充分考虑到全体学生，使他们每一个人都有说英语的机会。 2Singasong.修改:一开始就唱一首歌，有利于调动课堂的气氛
5、和学生的热情，可根据实际情况多唱几遍，直至学生进入一种积极的状态。 Step2Revision T:SallyisonholidayinGanYUnow.Shewantstogotosomeplace(the XinHuaBookshop,thepostoffice,theSuGuoSupermarket,theBankof China,thecinemaandFuQiangHotel),butshedoesn’tknowhowtogetthere.andshemeetsyouatHeBingPark,Canyoutellherhowtogetthere? 1．First,let
6、’sreviewhowYangLingshowthewayforMrSmith.Trytofind Someusefulsentences. 2．Workinpairs. 3．Act. Step3Look,readandrespond 1．Showpictureone.Asktwostudentstomakeadialogue. 2．Workinpairs.修改:可采用小组比赛的形式来表演对话,调动一下学生的积极性. 3．交流,就每幅图多请几组同学发言. 4．Chooseonepicturetoact. 1)给学生适应的时间，让同桌同学看图问答，教师检查学生对已学知识的掌握
7、情况，及时给有困难的学生提供帮助。 2)就每幅图请几组学生发言并及时对其典型的错误进行纠正。 3)教师给学生布置几个话题，让学生分成几个小组自编对话并表演，如：向警察叔叔问路，旅行社了解情况，比新年礼物，谈论感兴趣的明星。 4)如果学生对前几个单元的内容掌握得较好，可以直接给出谈论的话题，让学生进行对话练习。修改:直接进行对话练习可能有一些难度,可给学生一些例子来模仿练习,然后再让学生自己编写对话.
