第五单元 珍爱生命

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1、第五单元珍爱生命　　第五单元珍爱生命　　5．1生命宝贵　　目标要求：1．情感、态度与价值观：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命，珍惜生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重他人的生命和健康。2．能力：认识世界万物是相互联系、相互依赖的，学会尊重生命，珍惜生命，善待生命；培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。3、知识：了解生命世界的美丽与神奇，欣赏生命的奥妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，敢于直面困难、挫折，做一个有责任

2、心的公民。　　教学对象分析：七年级的学生对生命世界以及大自然的生物并不陌生，从小学的相关科目如自然课，到中学的生物等科目的学习中，他们对自然以及生命世界都有了一定程度的认识。一方面，他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考。世界上，人的生命只是生命世界的一个组成部分而已，还有其他的动物、植物，它们都有生命，它们的生命也是十分重要的。甚至可以说，如果没有它们的生命，就没有我们人类的生命！因此，要通过思想品德课的学习，让学生懂得珍爱自然界的一切生命，培养和树立人与自然界的所有生命相互依存、和谐共处的生态道

3、德观。　　预案一教学重点、难点重点：珍爱生命、善待生命。难点：正确认识人与自然的密切联系，树立环保意识。　　教学方法启发式、讨论式教学。　　课时安排3课时。第一课时生命的思考第二课时生命需要彼此尊重第三课时热爱生命　善待生命　　第一课时生命的思考　　◎教学重点、难点感受生命世界的多彩神奇，认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性。　　◎教学方法体验、感受、小调查、小组研讨、讲解。　　◎--思路和教学过程　　（一）课前准备1、歌曲《大自然之声》或能够反映大自然声音的其他录音、乐曲；　　2、指导学生收集有关动植物的图片或样本。　　

4、（二）歌曲导入感受生命世界的多彩神奇——《大自然之声》。　　活动目的：以歌曲《大自然之声》引入新课，让学生展开联想，勾画大自然的图画。　　活动准备：歌曲《大自然之声》以及与大自然里的各种动、植物的声音相关的音频都可以选用。　　师：同学们，在刚结束的假期里面，也许有的同学和家人一起去旅游了，领略了祖国河山的大好风光，见到了各种风土人情。现在让我们一起来欣赏这首《大自然之声》。学生欣赏歌曲。（2-3分钟）师：请大家说说，在刚才的音乐里你都听到了哪些自然界里的声音？学生回答：有蝉鸣，鸟叫，蛙声，蟋蟀声等等；有流水声，风过树林的沙沙声，雷

5、鸣声等等。　　师：同学们的发言都很精彩，能够从中感悟到这么多的自然界的声音。现在请大家把刚才所听到的声音都连贯起来，用自己的语言勾勒一下你脑海里的大自然的美景。学生回答：（略）。师：多么美妙的生命世界，它带给我们以静谧、安逸的感受。试想一下，躺在床上听着夏夜的蛙声，潺潺的流水，仰望皎洁的明月，是一件多么惬意的事啊！现在让我们具体地来了解一下多彩的生命世界。　　(三)观察与思考认识生命世界的独特性和各种生命价值的平等性。　　1.认识生命世界的独特性.活动目的：通过观察生命世界里的动植物标本或图片，描述自己的想法，感受生命的独特性与多

6、彩、神奇，逐步树立起生态德育观。活动准备：1、教科书探究园——精彩的生命。（五幅图）2、学生课前收集的有关动植物的图片或样本。3、学生以4-6人为兴趣活动小组。　　师：同学们请拿出你们收集的动植物的图片或样本，在小组内分享自己的收集成果；讨论它们有什么样的特征，自己为什么要收集这些图片或样本，你是否喜欢这些动植物，并阐述理由。学生讨论并交流自己的感受。（略）师：看来同学们对生命世界里的动植物了解还真不少！现在让我们一起来看看教科书第2-3页的“观察与感受”中的五张照片。首先请大家仔细观察每张照片,认真思考照片所反映的是什么自然景象

7、或生命现象？学生回答：1、沙漠中的植物。2、孕育中的婴孩。　　3、显微镜下的细胞组织。4、草原上的雄狮。5、大海中的鱼类。　　师：你能从这五张照片中找到生命的迹象吗？……哦，原来树、婴孩、细胞组织、狮子、鱼类都是生命的表现。那么他们的生命表现有什么不同？每张照片