高中政治 1_2 关于世界观的学说导学案 新人教版必修4

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1、第一课第二框关于世界观的学说一、学习目标：1.哲学的含义；2.世界观和方法论的含义；3.哲学与世界观的关系；4.哲学与方法论的关系；5.哲学与具体科学知识的关系。二、知识梳理自主学习案课堂探究案（一）哲学是系统化理论化的世界观1、哲学与世界观（1）人们对以及的总的看法和根本观点，就是世界观。哲学就是关于的学说。（2）人人都有，但一般人自发形成的还不等于哲学。哲学是、的思想体系。2、哲学与方法论：和是同一问题的两个方面。世界观用来指导人们认识世界和改造世界，就成了；世界观方法论，方法论世界观。哲学是和的统一。（二）哲学是对

2、自然、社会和思维知识的概括和总结1、具体知识包括：2、哲学：是人类对自然、社会和思维的各种知识进行、和的一门学问。3、哲学与具体科学的关系（1）相互区别：①具体科学揭示的是_________________________________________________。②哲学则对_________________________________________________________。（2）相互依赖：①具体科学是哲学的，具体科学的进步着哲学的发展；②哲学为具体科学提供世界观和方法论的。1.判断：（1）人人都有世

3、界观（）（2）只要是人们对周围事物的看法和观点就是世界观（）（3）既然世界观人人都有，哲学又是关于世界观的学说，因此，人人都是哲学家。（）（4）科学的世界观决定科学的方法论，二者统一构成哲学。（）2.下列观点属于世界观的是（）A.人往高处走，水往低处流B.人类社会在曲折中前进C.一切事物都是变化发展的D.上帝创造了一切3.辨析：爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学研究之母”；因此，哲学是科学之科学，学了哲学就一通百通。这种说法对吗？为什么？知识整合：什么是哲学？(1)从字义看：哲学是给人智慧，使人聪明的学问。(2)从与

4、世界观的关系看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。(3)从与具体科学知识的关系看：哲学是对具体知识的概括和总结。(4)从与方法论的关系看：哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一。三、巩固训练：1．下列关于世界观的说法，正确的是（　　）A．世界观是人们对整个自然界的总的看法和根本观点B．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点C．世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的正确看法D．有的人有世界观，有的人没有世界观2、“人人都有世界观，但却不一定都是哲学家”。这主要说明3A、世界观

5、与哲学没有内在联系B、拥有完整的世界观才能成为真正的哲学家C、世界观与哲学认识的对象不同D、世界观是自发的，哲学需要自觉地思考和学习才能掌握3．某人得了重病，大家劝他去医院检查，可他说：“这都是命啊，是由天注定的，我何必与天命作对呢。”结果，这个人的病情进一步加重。由此可见（　　①世界观决定方法论②自发的世界观不利于更好地生活③生活需要科学世界观的指导④哲学是世界观和方法论的统一A．①②　　B．①④　　C．①③　　D．②④4．关于哲学与世界观的关系表述正确的是（ ）①世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学 

6、　②哲学是理论化﹑系统化的世界观　 ③世界观决定方法论  　④方法论体现着世界观Ａ．①④　　Ｂ．②③　　Ｃ．①②　　Ｄ．③④5．世界观和方法论的关系是（   ）A．世界观和方法论相互决定   B．方法论决定世界观，世界观体现方法论C．世界观决定方法论，方法论体现世界观    D．世界观和方法论相互影响，相互决定6．哲学和各门具体科学的区别在于（ ）A．哲学是基础，各门具体科学是指导B哲学研究世界某一方面的普遍规律，各门具体科学研究世界某一方面的特殊规律C．哲学是关于自然界、人类社会和思维发展的一般规律的学说，各门具体科学

7、则是关于世界某一领域的特殊规律的科学D．各门具体科学是世界观，哲学是方法论，哲学为它们提供研究指导7．爱因斯坦说过：“哲学要是不同具体科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”这表明（　　）①哲学与各门具体科学是相互区别的②哲学既是世界观又是方法论③哲学以各门具体科学为基础④哲学为具体科学提供指导A．①②③④B．①②C．①③④D．③④8、爱因斯坦说：哲学可以被看作是全部科学研究之母。爱因斯坦的这段话主要表明A、哲学以具体学为基础B、具体科学是哲学的组成部分C、哲学对具体科学的研究有指导作用D

8、、哲学是对具体科学的概括和总结9、爱因斯坦曾经说：“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。”这一观点对吗？请谈谈你的认识。第一课第二框关于世界观的学说答案课堂探究：辨析：（1）哲学为各门具体科学研究提供世界观和方法论的指导。因此，“哲学可以被认为是全部科学研究之母”。（2）