教案精选：高一生物《细胞衰老》教学设计

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1、教案精选：高一生物《细胞衰老》教学设计　　教案精选：高一生物《细胞衰老》教学设计　　一、学习目标：　　(1)描述细胞衰老的特征。　　(2)简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。　　(3)探讨细胞衰老凋亡与人类健康的关系。　　二、重点：　　细胞衰老的特征，个体衰老与细胞衰老的关系。　　三、知识结构：　　生物种类关系　　单细胞生物细胞的衰老或死亡就是。　　多细胞生物　　(1)细胞水平：生物体内的细胞不断更新，有幼嫩的细胞，有　　(2)个体水平：个体衰老过程也是组成。　　1、讨论：老年人体内有没有幼嫩的细胞呢?　　一般情况下

2、，老年人的心脏不如年轻人的收缩有力，试从细胞水平分析其主要原因是什么?　　2何判断细胞是否处于衰老状态?　　3老细胞的特征：　　(1)在衰老的细胞内减少，结果使细胞，体积变小，细胞。　　(2)衰老的细胞内，多种。　　(3)细胞内的会随着细胞衰老而逐渐积累。　　(4)衰老的细胞内，细胞核，核膜内折，。　　(5)细胞膜的，使物质。　　四、例题解析：　　个体衰老与细胞衰老的关系　　问题2：我们学过的单细胞生物有：(举一例)　　单细胞生物的衰老(=或≠)细胞的衰老。　　问题3：人的生命系统结构层次有哪些?　　人体是由许

3、许多多的不同的不同的器官—》　　不同的人。　　人的细胞时刻都在;所以，老年人的体内有幼嫩的细胞，年轻人的体内也有衰老的细胞。　　人的衰老(=或≠)细胞的衰老。　　多细胞生物的衰老(=或≠)细胞的衰老。　　二、细胞衰老的特征：　　1、　　2、　　3、　　五、例题解析　　【例题】关于“细胞衰老”的说法错误的是……………………………………………()　　A.人的一生中，体细胞分裂50～60次，因而各种细胞寿命一样　　B.机体内能保持具有不断分裂能力的细胞寿命较长　　C.生物体内随时有大量细胞衰老死亡，同时又有大量新增殖

4、的细胞代替它们　　D.衰老死亡是细胞遗传程序所决定的正常生命现象　　解析：同一种生物体内，细胞分裂的次数是一定的。但同一个体内不同组织的细胞分化程度不同，细胞的寿命也不同。有的细胞不完全分化，如表皮生发层的细胞、骨髓的造血干细胞等，可以不断分裂，这样的细胞寿命较长。有的细胞高度分化，如神经细胞、肾细胞等，这样的细胞在生物体内不再继续分裂，寿命相对较短。细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象。　　答案：A　　点评：此题考查细胞衰老的特点，考查学生运用课本知识的能力。不明确细胞分裂与细胞寿命的关系，则此题无解。另外，要明

5、确在正常生物体内，各种细胞的分裂和分化及细胞的衰老与凋亡过程时刻都在进行着，是正常的生命现象。　　【例题】2002年，诺贝尔生理学和医学奖分别授予了英国科学家悉尼•布雷内、美国科学家罗伯特•霍维次和英国科学家约翰•苏尔斯顿，以表彰他们发现了在器官发育和“程序性细胞死亡”过程中的基因规则。“程序性细胞死亡”是细胞的一种生理性、主动性的自觉自杀行为，这些细胞死亡很有规律，似乎是按照编好的“程序”进行的，犹如秋天片片落叶的凋落。所以这种细胞死亡又称为“细胞凋亡”。以下说法错误的是(　)　　A.在人体发育成熟之前的阶段

6、，总体来说，细胞“诞生”的多，“死亡”的少　　B.发育成熟后，人体内细胞的诞生和死亡处于一个动态的平衡阶段　　C.应该死亡的细胞没有死亡是机体抗性强的表现　　D.“程序性细胞死亡”是基因调控的结果　　解析：　　本题考查同学阅读资料，结合所学知识进行信息加工的能力，细胞的程序性死亡是基因调控的结果，在不同的生长发育阶段，新生细胞和死亡细胞的相对数量不同，发育成熟之前，新生细胞比死亡细胞多，发育成熟后，二者处于动态平衡，机体开始衰老时，死亡细胞比新生细胞多。细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象，如果该死亡的细胞没有

7、死亡，可能细胞发生了癌变。　　癌细胞通常是由正常细胞的基因发生改变后形成的。癌细胞的特性包括细胞的无休止和无序的分裂，并有侵袭性(向周围组织浸润)和转移性。在过去的几十年中出现了多种治疗癌症的方法，主要包括手术治疗、放疗、化疗、激素治疗、基因治疗和免疫治疗，请回答下列一组有关癌症及其治疗的问题。　　(1)通常能够引起基因改变的因素可能有____________________(填序号)　　A.紫外线　　B.甘油　　　C.肝炎病毒　　D.煤焦油及其衍生物苯　　E.葡萄糖　　F.尼古丁　　G.丙酮酸　　　H.核辐射

8、　　(2)上述因素使正常细胞中的____________由________状态转变为__________，从而导致癌症的发生。　　(3)化疗时采用的烷化剂如二氯甲二乙胺能够与DNA分子发生反应，从而阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用。此类药品作用于癌细胞周期的__________期，化疗还可以采用其它药物，如5-氟尿嘧啶，它的结构与尿嘧啶非常相似，可以干扰DNA复制以及______