初中班主任的教育程序（十一）,　

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1、初中班主任的教育程序（H），更新学习初中班主任的教育程序第三章初中三年级常常看到一些书上说，初三的学生懂事了。其实根本不是这么回事，初一、初二的学生糊涂得很根本不懂事。学生到了初三，才开始慢慢懂事了，并未完全懂事。初三的学生只比初二大一岁，就是这一岁，使得又增加他的理解能力翻了倍。尽管此时几何中增加了了化学，学生的学习困难，相反比初二时要小一些一个学生在初一、初二没有教育好，到了初三己经定了形，我是束手无策了的，不知道诸位有没有神仙办法。同样，一个班在初一，初二乱了两年，到了初三，班主任只能够当维持会长了。相反，初一、初二时把学生的习惯培养好了，初三不需

2、要费很多神。学生到了初三，该出成绩了，家长也向班主任投来期待的目光。这个时候，班上有新情况，作为预防措施，班主任只需要按步就班地教育学生孝顺父母，预防早恋，理想教育，工作做到这一步就可以了。第一节教育学生报答父母的养育之恩文化大革命中，忆苦思甜活动结结实实地热闹了一阵子。台上嚎淘，台下大恸，不管流的是真眼泪，还是假眼泪，那种气氛逼得人不得不鬼做一番，真是一个好方法。我把它借鉴过来，使用在初中学生的教育上，试了两次。第一次使用，是在初二接手的乱班。为了整顿这个班的纪律，我采取了一系列非常严厉的措施。班上的一个小个子男生，想发动一次叛乱，邀几个男生，想打我一

3、顿以教训我。被我听到了，我把叫到一边，厉声说：“你爸爸妈妈辛辛苦苦地上班，赚几个钱养你，是要你到学校来打老师的？你爸爸妈妈辛辛苦苦，是想你们在学校这一点知识可你们在初一乱了一年，什么知识都没有学到。我现在整纪律，是想你们在学校学一点知识。你不知好歹，居然想打老师，还想让班上乱下去，对不对得起你的父母亲一番话，竟的把欧阳志坚说哭了。我灵机一动，马上召开一次班会，开展一次忆苦思甜的活动。要求学生回家作一次社会调查，提出几个具体的问题：1、你的爸爸妈妈在哪里上班？干什么工作？2、你的爸爸妈妈上班辛苦不辛苦？赚几个钱辛不辛苦？要有具体事实，是怎么个辛苦法？3、你

4、爸爸妈妈辛辛苦苦地养活你，对你有什么要求和希望?4、面对爸爸妈妈的希望，你在学校里，在学习上，纪律上应该怎么做？我把四个问题写在黑板上，要求学生抄下来，星期天问爸爸妈妈，做个书面的回答，星期一交上来。收齐之后，我一张张地翻看。许多学生对过去的不良习气进行了反省，认为应该遵守纪律，好好学习。我接着又开了一个班会，挑了七、八个写得好的学生，在班会上读，居然有学生哭起来了。黔驴之技，竟收奇效。班上自觉地好了几个星期，窃喜之。可惜得很，这个班只教了一年，整好了交给别人了对初中生的教育，就要不停地拿出新方法，始终使他们有新鲜感。不停地让他们适应新方法，一个方法管几

5、个星期，又拿出新方法来。就这样，慢慢地把他们教育好。如果一个方法管到底，会使学生感到厌倦，失去兴趣，后来就不起作用了。面对生动活泼的初中学生，你就要一个一个地拿出生动活泼的方法来。有成功的经验，势必有再试一次的欲望。九二年接手一个新初一，故伎重演，要学生做一次家庭调查，以促进他们的学习积极性。这一次把学生写在的东西收上来一看，首先给我的感觉是被学生捉弄了一番。发现大部分学生是在敷衍我，学生对此根本没有兴趣，毫无激情，这一次忆苦思甜的活动，完全失败了。为什么第一次有那么好的效果，第二次却一点作用都没有呢？我陷入深思，后来我悟到原因：第一次使用是在初中二年级

6、，学生年龄大一些，懂事一些，忆苦思甜的家庭调查能促使他们。第二次使用是在初一年级，学生的年龄小一岁，就显得这样地不懂事，不理解，很糊。而我操之过急，急于建功，欲速而不达。而且，这个方法初一用过了，初二想再用，已经失灵了。这一次的深思使我坚信：一定的年龄阶段，要完成一定的任务，早了不行，晚了更不行。我又想，这个忆苦思甜式的家庭调查活动，放在什么时候使用，更为恰当呢？现在我想：这个活动放在初三上学期开展，效果会更好：1、初三上学期，学生年龄更大了，更懂事了。2、初三学生面临毕业和升学，要给一个促进他们好好学习的新动力。如果说前两次的组织工作做得很粗糙，初三开

7、展这个活动，组织工作就要做细致一些。先开一次家长会，为家庭调查活动，作一点铺垫工作。对家长作以下的讲话：各位家长:时间过得真快，一晃眼，学生就读初三了，马上就要毕业了。现在，家长们养一个孩子，是不容易的。我算过一笔帐：养一个孩子，光供他吃，一天只用五元钱，一个月就是一百五十元，一年就是一千八百元。本文章共2页，当前在第1页[1][2]下一页初中班主任的教育程序更新学习