高校移动教育平台的构建

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1、高校移动教育平台的构建：在对移动学习研究现状进行介绍并简单总结的基础上，将移动学习引入到高校的教学管理中，构建了高校移动教育平台。介绍了系统的功能构成、系统的用户及用户与系统的关系；总结了高校移动教育平台的特点，并着重介绍了开发移动教学资源时应该注意的问题。　　关键词：移动学习；教学资源；平台　　：G434：A：1009-3044(2011)11-2719-02　　ConstructionofCollegeMobileEducationSystem　　BAOHan-zong,LIHai-liang　　(Informati

2、onEngineeringDepartment,HuashangCollege,GuangdongUniversityofBusinessStudies,Zengcheng51130,China)　　Abstract:Afterintroducingtheresearchstatusofmobilelearningandsummarizingit,theM-Learninganagementofcollege,constructingthecollegemobileeducationsysteminthepaper.Th

3、enthepaperintroducesthepartsofthesystem,theusersofthesystemandtherelationshipbetandhighlightssomenotesindevelopingmobilelearningresources.　　Keyobilelearning;learningresources;platform　　学习方式的转变和信息技术的发展密不可分。伴随着计算机技术、X络技术和通信技术的迅猛发展，教育领域的教育教学模式、学习方式也在发生着深刻的变化。就学习方式而言

4、，从传统的课堂学习，发展到了数字化学习（E-Learning），进而发展到了移动学习（M-Learning）。1994年，美国卡内基梅隆大学通过-Learning”或“移动教育”为关键字，在中国知X搜索发现，最近几年以该主题为研究对象的研究论文呈逐年递增趋势，现在已经成为了教育技术领域的研究热点。　　对于移动学习的定义和理解，目前学术界还没有形成一个统一的定论。但是，移动学习作为一个新的学习方式已经具备了相应的硬件条件。移动学习作为数字化学习的一个扩展，在高校日常的教学、管理中作为辅助手段是大有用武之地的。因此，笔者将移

5、动学习引入到高校日常教学管理中，构建了“高校移动教育平台”。下面将就该平台的功能、特征以及移动学习资源的开发原则作详细介绍。　　1高校移动教育平台　　1.1功能介绍　　跟传统教育教学平台相比，高校移动教育平台最大的特征是“移动”。目标是让系统用户在任何时间、任何地点都能获得相关信息。该平台主要由三个功能模块组成，分别是高校日常管理信息、移动学习资源和系统维护，具体如图1所示。　　1）日常管理信息：该模块的功能是要实现高校日常管理过程中的通知、新闻、公告等重要信息及时通过移动教育平台发布，让用户在任何地点都能通过手持移动设

6、备了解和查看信息。　　2）移动教学资源：该模块是系统的核心部分，主要功能是实现各门课程的移动教学资源的管理。学生通过访问该模块，了解相关课程的教学信息，如教学内容、进度安排等，并且可以通过手持移动设备利用相关的教学资源进行学习。同时，对学习中遇到的问题也能够进行提问反馈，该课程的教师也可以通过手持移动设备进行回复、解答。　　3）系统管理维护：该模块主要是对系统的运行、安全、系统用户等进行管理和维护。　　使用该移动教育平台的用户有高校管理者、教师、学生、系统管理员以及其他人员。他们跟移动教育平台的关系是双向的、可交互的，具

7、体如图2所示。　　高校管理者：可以通过手持移动设备访问移动教育平台，了解相关会议通知、新闻公告等。　　教师：对自己教授课程的相关资源进行管理和维护，并对学生提出的问题进行解答。　　学生：主要是利用等移动设备，对自己需要的学习资源进行学习。　　系统管理员：负责管理和维护系统，保障系统的正常运行。　　其他人员：社会上其他关心、关注学校发展的人士，可以通过访问学校的u.edu/puting/Uwireless的移动学习项目.Retrievedat2011-01-14.　　[2]刘建设.移动学习研究现状综述[J].电化教育研究,

8、2007(7).　　[3]张海.日本移动学习实践研究前言—对话东京大学教育技术首席专家山内祐平副教授[J].中国电化教育,2009(9):1-6.