现代教育技术在物理教学中的应用48150

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1、现代教育技术在物理教学中的应用学院：物电学院班级：20091211班姓名：黄克仙学号：2009121139图013现代教育技术的一些设备3表14现代教育技术的优越性4一、用现代教育技术改进物理实验5二、利用动画模拟物理过程51、模拟快速过程，用慢镜头分析52、模拟微观粒子运动，建立微观物质结构53、模拟由静变动的过程，掌握静动变化的规律64、模拟天体的运动，掌握天体运动的规律6三、加强教学互动，改进教学反馈7应用现代教育技术是需注意的问题7平面镜问题8液体压强811现代教育技术在物理教学中的应用学院：物电学院班级

2、：20091211班姓名：黄克仙学号：2009121139图013现代教育技术的一些设备3表14现代教育技术的优越性4一、用现代教育技术改进物理实验5二、利用动画模拟物理过程51、模拟快速过程，用慢镜头分析52、模拟微观粒子运动，建立微观物质结构53、模拟由静变动的过程，掌握静动变化的规律64、模拟天体的运动，掌握天体运动的规律6三、加强教学互动，改进教学反馈7应用现代教育技术是需注意的问题7平面镜问题8液体压强811现代教育技术在物理教学中的重大意义9摘要：随着教育技术的发展，物理学科的传统教学方法受到巨大的挑

3、战因此在传统教学手段和教学方法中不断地应用、推广现代教育技术，增加物理教学中的技术含量尤为重要。因为物理学是一门实验科学，它需要学生自己动手动脑，发挥自己的想象力，去认知、学习。而现代教育技术给学生提供了最直接、最方便的信息，它是学生学习的不可或缺的工具。现代教育技术可以向学生提供丰富的感性知识，为学习概念，规律，原理打下基础，有利于理解难点，便于记忆，而且通过教师在课堂上的示范操作，可以培养学生的观察和思维能力，对学生进行科学方法教育，激发学生的好奇心，培养学习兴趣，所以，在物理教学过程中，实验教学具有其他方法所

4、不能及的功效。图Error!Notextofspecifiedstyleindocument.1现代教育技术的一些设备设备视听教学媒体现代化教学环境物理画板11包含的内容视觉媒体听觉媒体视听媒体多媒体综和教室，网络教室，语言实验室，微格教学系统，校园网应用通过声音或实物演示，可以提高学生的思维能力和实践能力提供现代学习资源设计、开发的条件，利用条件，为学习过程提供条件，提供现代管理与评估条件方便插入或生成无力符号或图形，可提供光学、热学、力学、实验等表1现代教育技术的优越性近年来，随着科学技术的发展，现代教育技术

5、逐步走入课堂，在实践中，老师们发现，各类电教手段在教学中具有直观形象，生动鲜明，反馈及时等优点，是传统教学手段不能比拟的，是贯彻素质教育，进行教学改革的重要途径。常用的电教媒体有：投影，录像机，多媒体计算机等。他们具有不同的特点，在教学中恰当地加以应用，投影媒体具有直观性强，操作简单的优点；视听媒体生动形象，可以跨越时空；计算机媒体可变抽象为形象，变微观为宏观。所以投影媒体常用于习题课的教学，可以大大提高教学密度。视听媒体常用于显示细节、反映联系。而计算机媒体常用于展示变化，分解过程。各种电教媒体在教学中恰当应用，

6、能够最好体现现代教育技术的优越性。11一、用现代教育技术改进物理实验物理是一门以实验为基础的科学，它的重要性不言而喻，但是有些实验现象不便记录，实验过程不便观察，这可以用现代教育技术来改进物理实验、模拟物理实验现象，创设更加生动的实验环境和条件，让学生体验真实物理实验情境。如发声体的共振实验，要求学生观察到明显的共振加强几乎不可能。对这个实验用上多媒体模拟功能显示该作用，就可以模拟发声体同时振动、频率相同，观察到共振加强清晰，完全再现了理想条件下的“真实”共振现象。二、利用动画模拟物理过程现代教育技术中用图形的移动

7、、变形、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容会给教学带来特有的效果。1、模拟快速过程，用慢镜头分析有些物理现象发生的时间短，过程快，根本看不清楚。如小球的动能转化为弹簧片的弹性势能的碰撞，从开始接触到挤压发生形变从小到大这一过程，实验中是难以观察到的。还有一些抽象的物理量，如相互作用的弹力，速度、动量的变化就更观察不到了。若用多媒体模拟碰撞过程，则这一变化过程可以再现出来，若再适当加以渲染，用慢镜头仔细分析，不可见的抽象物理过程都清晰可见了。多媒体模似短时高速过程的最大优点是可以放慢演示速度。在缓慢的演

8、示过程中，让学生清楚而全面地把握物理的“真实”，建立理想模型。2、模拟微观粒子运动，建立微观物质结构11宏观物体的运动可以由实验观察到的，但是微观粒子的运动是无法直接观察到的。多媒体可以生动模拟微观粒子的运动，建立物质微观结构模型。如摩擦起电的原因、核外电子的运转、分子动理论、电磁振荡、玻尔原子模型等。3、模拟由静变动的过程，掌握静动变化的规律学习由静变动过