教案精选:高二物理《电流做功的常见形式》教学设计

教案精选:高二物理《电流做功的常见形式》教学设计

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2、本上电流做功把砝码提起来的实验装置;电键一只。  2.电动玩具汽车一只。  3.带灯座的小灯泡(或电阻丝)一只。  4.电度表挂图(或实物)。  (三)教学过程  1.复习提问  (l)过去学过力可以做功,怎样才算力对物体做了功?(答:力使物体在力的方向上移动一段距离,就算力对物体做了功)  (2)你能举出日常见到的做功的例子吗?  (教师引导学生答:水流推动水轮机做功,汽车、电车的牵引力带动车辆行驶做功等。)  2.讲授新课  (1)电流可以做功:电车的牵引力实际是由电动机产生的,电动机是通了电流才工作的

3、。所以,电车行驶,实际上是电流做功的结果。  (演示:玩具电动汽车的行驶)  (2)电流做功的表现形式是多种多样的:电流通过电动机可以做功,那么电流通过电灯时发光。电流通过电炉时发热,算不算做功呢?  在这里我们应把“功”的概念加以扩大。用电动机移动物体或使机械转动,是电流做功的一种表现。电流使导体发热、发光,是电流做功的又一种表现。总之,电流做功的现象很多,例如电流通过电铃发声,电子表显示数字,电视机显示图像等,都是电流做功的表现。  (3)电流做功多少跟什么有关系?  演示课本图9-1的实验时,电流和电

4、压应采用大型的示教电表来显示。实验分两步:  ①用变阻器改变电流和电压,观察在相同时间内做功的多少。  首先指明:砝码被提升越高,表示电流做功越多。  先将变阻器滑片移至某位置(使接入电阻较大),闭合电键,观察砝码上升的时间和高度(通电时间由电键控制),并记下电流、电压值。  再将变阻器滑片移至另一位置(使接人电阻较小),闭合电键,观察相同时间砝码上升的高度,并记下电压、电流值。  比较两次实验,得出:  在相同时间内,电压和电流越大,电流做功越大。  ②保持电压和电流不变,通电时间越长,电流做功越多。  

5、(这一步可以不做实验,直接推出。)  指出:上述实验,所得出的电功与电压、电流和通电时间的关系,是定性关系。如果把实验做得精确些,可以得出:电功跟电流、电压、通电时间都是正比关系。如果电压U用伏做单位,电流I的单位用安,时间t的单位用秒,电功W的单位用焦,则有  W=UIt  应当提醒学生注意两点:一是公式中的W、U、I均指电路中同一段电路(即某个用电器)而言;二是W、U、I、t必须统一采用国际单位制。  (4)电功的计算。  (把课本图9-1的实验装置中的电动机换成小灯泡,做两次改变电压(取整数)电流的实

6、验,通电时间都取10秒钟。让学生观察灯泡的亮度,并根据实验数据计算两次电流做功的大小)  提问:把重为1牛的物体举高1米所做的功是多少?(答:l焦)这些功如果由电动机完成,那么,电流所做的功是不是1焦呢?  (引导学生分析:电流做功的表现是多种多样的,电流通过电动机时,除了提举重物做功外,电流也会发热做功,因此电流的功为这两部分功的和。这就是课本图9-l的实验不定量的原因。因此在选用电动机时,发热愈小的效率愈高。)  列举常用电器工作时,1分钟能做的功:如手电灯泡为几十焦,照明灯泡为几百至几千焦,洗衣机为几

7、万焦。  由于焦这个单位很小,生活中常用“度”作电功的单位:  l度=3.6×106焦。  (5)电能表(俗称电度表)。  出示电度表挂图(或实物)。让学生观察并读出读数。  指出电流做功时,表的转盘就转动(盘的边缘有个红点显示转动),每转3000转,耗电1度。表面上最后的数字是小数点后的一位数。  最后结合课本图9-4介绍1度电的作用,对学生进行节约用电的教育。  3.巩固练习  (1)电流做功有哪些表现?(列举常见的实例来说明)电功的大小由什么决定?  (2)把同一个灯泡先后接到220伏和110伏的电路

8、中,则电流在相同时间内所做的电功之比:  A.2∶1;B.1∶2;C.4∶1;D.1∶4。  (3)一盏电灯所用的电压是36伏,电流是1.5安,通电50分钟,电流做了多少功?  (4)一个电炉通电4小时耗电6度,所用的电压是200伏,通过电炉丝的电流是多少?  这四道题应预先写在黑板上。让学生在课堂上回答和计算。学生回答第2题,可能有争议,有的选A,有的选C,教师可让选C的学生说明理由,然后提问:对同一个用电器只

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